【用戶】王郁翔
【年級】國二下
【評論內容】轉貼字馬自達佛蘭德斯(Ned A. Flanders)所研發的「教室語言互動觀察系統」(FIAC)就是一個可以利用的模式。教師上課時置錄影設備或錄音設備，實際記錄下互動情形，下課後再依據FIAC，加以分析。該系統區分教室語言行為互動為十類，每一類均加以界說，前七類為教師說話(teacher talk)，另一類為學生說話(student talk)，最後一類為靜默無語或混亂不清。教師說話的前四類為教師1接納學生的感覺(accept feeling)；2褒獎(praises)或鼓勵(encourages)；3接受學生意見(accepts or uses ideas of students)；4提問題(asks questions)；後三類為5講解(lecturing)；6指令(giving direction)；7批評或維護權威(criticizing or justifying authorit...
【用戶】Sophia FN
【年級】小一上
【評論內容】初學者可能會一下子記不住10項類別，建議可以用錄音、錄影的方式進行協助，然而逐句進行分析。如果擔心自己分析的類別不知道正不正確，可以和同事共同進行分析討論，最後將所有的編碼謄寫在紀錄表中。如果發現8、9的行為類別很少，老師就需要再多製造機會提供同學發言。通常，使用佛蘭德斯互動分析系統進行觀察前，觀察者需記住每一行為的代碼，再加以練習，直到使用代碼有一定的速度後（如每分鐘20-25次記次），才開始正式進入觀察。正式紀錄時只需以代碼的數字來表示教室內所發生的行為。學者指出，這種系統觀察「不會有實際語言的紀錄，但其所記錄的數字可讓人推論出教室內的氣氛及描述教師的教學風格」。 觀察時，通常以三秒鐘為一個...
【用戶】kk
【年級】大二下
【評論內容】原本題目:9. 法蘭德斯（Ned (A) Flanders）的教室行為觀察系統是以什麼為分析的焦點？ （A）師生在教室中的語言互動 （B）師生的人格特質與家庭背景 （C）師生在教室中所採用的評量策略 （D）師生對教學所持有的基本信念修改成為9. 法蘭德斯（Ned .A. Flanders）的教室行為觀察系統是以什麼為分析的焦點？ （A）師生在教室中的語言互動 （B）師生的人格特質與家庭背景 （C）師生在教室中所採用的評量策略 （D）師生對教學所持有的基本信念