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• 一、名詞釋義【題組】1. 色陰現象
• 21. 圖(十)為太陽系中幾顆行星的比較，根據這些星球的特性來判斷，圖中的 X 軸與 Y 軸單位依序最可能為下列何者？ (A)體積(cm3)、與太陽的平均距離(AU)(B)與太陽的平均距離(AU)、體
• 17. 關於下列人物與臺灣美術史之關係的描述哪一個選項為不正確？(A)廖繼春受野獸派的影響多於立體派。(B)陳澄波對中國元代繪畫持正面評價。(C)日本畫家黑田清輝為早期留日畫家的共同導師。(D)王白淵
• 18. 有關亨利•盧梭（Henri Rousseau,1844-1910），下列何者為正確？(A)盧梭的作品充滿童趣，因為他沒有受過正式的美術學院訓練，繪畫完全是因個人興趣自學。(B)盧梭原來的專業是
• 19. 有關博物館平權概念(Accessibility in Museum），以下何者為正確？(A)博物館平權的對象是參觀博物館的全人口。(B)文化平權是內政部推動的重要文化政策。(C)博物館創齡行動
• 23. 關於畢卡索的巨作「格爾尼卡」，下列敘述何者是正確的？(A)為 1937 年巴黎世界博覽會的西班牙展示館而作。(B)畫中直接描繪西班牙內戰事件，號召國人拿起武器起來抗暴。(C)畫中圖像表情直接感
• 21. 對於「氣韻生動」的描述，下列何者不正確？(A)「氣韻生動」一詞源自謝赫的《古畫品論》之繪畫六法。(B)六法指的是氣韻生動、骨法用筆、應物象形、隨類賦彩、遷想妙得、傳移模寫。(C)並非謝赫所自創
• 20. 對於「文人畫」的敘述，下列哪些描述是正確的？(A)文人畫一詞出現很早大概宋朝就開始流行。(B)宋朝 董其昌對文人畫有比較系統的看法。(C)董其昌將山水畫分南北二宗，其中王維為北宗始祖。(D)人
• 22. 關於達文西、米開蘭基羅和拉斐爾，下列描述哪些是錯誤的？(A)都屬於義大利藝術最著名的時代－文藝復興時期。(B)達文西：「最後的晚餐」和米開蘭基羅：「創世紀」都畫在梵諦岡的西斯汀教堂。(C)達文
• 24. 有關濕壁畫（Fresco），下列何者為非？(A)濕壁畫是文藝復興時期畫在牆上的藝術品之主要創作媒材。(B)濕壁畫是在底層灰泥尚未乾的牆面上繪圖，因此藝術家必須有能力配合灰泥乾燥的速度進行創作。
• 25. 下列選項中哪一個描述法國印象派風格和精神是不正確？(A)用補色原則做畫(B)畫面多不留筆觸(C)畢沙羅(C.Pissarro)是印象派畫家(D)常見城市生活題材
• 26. 對於十九世紀發生在法國的寫實主義(Realism)繪畫，下列哪一選項為正確的敘述？(A)主要影響人為塞尚(Paul Cézanne)(B)重視題材的當代性(C)避免社會事件成為畫題(D)深受浪
• 27. 關於藝術家與其重要的代表作品，下列何者敘述有誤？(A)畢卡索／亞維儂的姑娘 (B)秀拉／星期日午後的加特島 (C)杜象／噴泉 (D)馬諦斯／百老匯的爵士樂
• 28. 對藝術內容的看法，下列描述何者有誤？(A)「精神與觀念就是藝術的內容，經由作品的形式而具體化」／黑格爾。(B)「凡畫山水，意在筆先。」／唐 王維。(C)「作品的生命力是在表達形象的動力和張力」
• 29. 有關審美教學，以下何者正確？(A)步驟是描述、分析、解釋、判斷，但兒童的思辨能力不足，最後一個步驟可以不用進行。(B)除了描述、分析、解釋、判斷，還要能對內容、形式、情感、技術等，進行作品的思
• 30. 有關設計思考（Design Thinking），下列何者為正確？(A)應用設計思考於教學時，需帶領學生思考以人的需要為核心，並以同理心及創意解決各種難題。(B)設計思考是設計師應用在設計工作上
• 31. 有關雙語視覺藝術教育，下列何者為非？(A)雙語教育不應影響視覺藝術教育的品質。(B)學童聽不懂的時候，應使用中文清楚說明。(C)應使用課室英語讓兒童適應英語環境。(D)應使用更多的英文教導專有
• 【題組】38. 小銘畫了以下這張〈拿破崙的加冕禮〉的模擬圖，根據本文對雅克路易．大衛原畫的描述，小銘的模擬圖與原畫相比後有明顯的錯誤，下列何者最可能是這個錯誤？ (A)十字架擺放的位置(B)拿破崙加冕
• 32. 有關跨領域美感教育卓越領航計畫，下列何者為非？(A)跨領域教學方法能提升學生的學科學習效能，提高學習成績。(B)跨領域美感教育呼應 108 課綱的「素養導向」與「議題融入」之觀點。(C)跨領域
• 33. 關於課程設計的理念，下列敘述何者有誤？(A)泰勒(T.Tytle)指出有效的課程組織必須符合繼續性、順序性和統整性三個規準。(B)奧立佛(Oliver)也認為課程組織應考慮銜接性，均衡性及繼續
• 34. 下列哪個選項不在影響近代臺灣視覺藝術教育的思潮中？ (A)永續發展取向 (B)視覺文化取向 (C)主題統整取向 (D)學科本位取向 (E)送分
• 35. 下列有關作品「圖與地」原理的敘述，下列何者正確？(A)被包圍的形、閉鎖的形成為「圖」，包圍者卻成為「地」。(B)大面積者成為「圖」，小面積者成為「地」。(C)密度高或有紋理描寫者易者成為「圖」
• 36. 下列哪個選項最能描述我國當前藝術教育的核心重點？(A)重視媒材與技法的訓練。(B)聚焦生活美感實用的創作。(C)注重個性與發展的藝術活動。(D)強調議題與跨學科，連結的跨域學習。
• 38. 視覺藝術的教學評量，從聚焦在完成的作品轉移到學習過程的學習歷程。哪個選項對這樣轉變的描述是最正確的？(A)評量學習結果 (B)評量就是教學 (C)為促進學習而進行的評量 (D)為打學習成績的評
• 39. 關於藝術鑑賞教學的目的，哪個選項的說法比較合理？(A)增加藝術策展的知識(B)豐富認識藝術的深度(C)提高藝術史的理解(D)敏銳化藝術構成要素的瞭解