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19. 有關博物館平權概念(Accessibility in Museum),以下何者為正確?(A)博物館平權的對象是參觀博物館的全人口。(B)文化平權是內政部推動的重要文化政策。(C)博物館創齡行動
問題詳情
19. 有關博物館平權概念(Accessibility in Museum),以下何者為正確?
(A)博物館平權的對象是參觀博物館的全人口。
(B)文化平權是內政部推動的重要文化政策。
(C)博物館創齡行動的服務對象是高齡觀眾,不屬於平權服務的對象。
(D)主要目標是「弭平社會歧視」、「減低參與障礙」、「推動共融發展」。
參考答案
答案:D
難度:
非常簡單
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19. 有關博物館平權概念(Access...
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18. 有關亨利•盧梭(Henri Rousseau,1844-1910),下列何者為正確?(A)盧梭的作品充滿童趣,因為他沒有受過正式的美術學院訓練,繪畫完全是因個人興趣自學。(B)盧梭原來的專業是
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23. 關於畢卡索的巨作「格爾尼卡」,下列敘述何者是正確的?(A)為 1937 年巴黎世界博覽會的西班牙展示館而作。(B)畫中直接描繪西班牙內戰事件,號召國人拿起武器起來抗暴。(C)畫中圖像表情直接感
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20. 對於「文人畫」的敘述,下列哪些描述是正確的?(A)文人畫一詞出現很早大概宋朝就開始流行。(B)宋朝 董其昌對文人畫有比較系統的看法。(C)董其昌將山水畫分南北二宗,其中王維為北宗始祖。(D)人
22. 關於達文西、米開蘭基羅和拉斐爾,下列描述哪些是錯誤的?(A)都屬於義大利藝術最著名的時代-文藝復興時期。(B)達文西:「最後的晚餐」和米開蘭基羅:「創世紀」都畫在梵諦岡的西斯汀教堂。(C)達文
24. 有關濕壁畫(Fresco),下列何者為非?(A)濕壁畫是文藝復興時期畫在牆上的藝術品之主要創作媒材。(B)濕壁畫是在底層灰泥尚未乾的牆面上繪圖,因此藝術家必須有能力配合灰泥乾燥的速度進行創作。
25. 下列選項中哪一個描述法國印象派風格和精神是不正確?(A)用補色原則做畫(B)畫面多不留筆觸(C)畢沙羅(C.Pissarro)是印象派畫家(D)常見城市生活題材
26. 對於十九世紀發生在法國的寫實主義(Realism)繪畫,下列哪一選項為正確的敘述?(A)主要影響人為塞尚(Paul Cézanne)(B)重視題材的當代性(C)避免社會事件成為畫題(D)深受浪
27. 關於藝術家與其重要的代表作品,下列何者敘述有誤?(A)畢卡索/亞維儂的姑娘 (B)秀拉/星期日午後的加特島 (C)杜象/噴泉 (D)馬諦斯/百老匯的爵士樂
28. 對藝術內容的看法,下列描述何者有誤?(A)「精神與觀念就是藝術的內容,經由作品的形式而具體化」/黑格爾。(B)「凡畫山水,意在筆先。」/唐 王維。(C)「作品的生命力是在表達形象的動力和張力」
29. 有關審美教學,以下何者正確?(A)步驟是描述、分析、解釋、判斷,但兒童的思辨能力不足,最後一個步驟可以不用進行。(B)除了描述、分析、解釋、判斷,還要能對內容、形式、情感、技術等,進行作品的思
30. 有關設計思考(Design Thinking),下列何者為正確?(A)應用設計思考於教學時,需帶領學生思考以人的需要為核心,並以同理心及創意解決各種難題。(B)設計思考是設計師應用在設計工作上
31. 有關雙語視覺藝術教育,下列何者為非?(A)雙語教育不應影響視覺藝術教育的品質。(B)學童聽不懂的時候,應使用中文清楚說明。(C)應使用課室英語讓兒童適應英語環境。(D)應使用更多的英文教導專有
【題組】38. 小銘畫了以下這張〈拿破崙的加冕禮〉的模擬圖,根據本文對雅克路易.大衛原畫的描述,小銘的模擬圖與原畫相比後有明顯的錯誤,下列何者最可能是這個錯誤? (A)十字架擺放的位置(B)拿破崙加冕
32. 有關跨領域美感教育卓越領航計畫,下列何者為非?(A)跨領域教學方法能提升學生的學科學習效能,提高學習成績。(B)跨領域美感教育呼應 108 課綱的「素養導向」與「議題融入」之觀點。(C)跨領域
33. 關於課程設計的理念,下列敘述何者有誤?(A)泰勒(T.Tytle)指出有效的課程組織必須符合繼續性、順序性和統整性三個規準。(B)奧立佛(Oliver)也認為課程組織應考慮銜接性,均衡性及繼續
34. 下列哪個選項不在影響近代臺灣視覺藝術教育的思潮中? (A)永續發展取向 (B)視覺文化取向 (C)主題統整取向 (D)學科本位取向 (E)送分
35. 下列有關作品「圖與地」原理的敘述,下列何者正確?(A)被包圍的形、閉鎖的形成為「圖」,包圍者卻成為「地」。(B)大面積者成為「圖」,小面積者成為「地」。(C)密度高或有紋理描寫者易者成為「圖」
36. 下列哪個選項最能描述我國當前藝術教育的核心重點?(A)重視媒材與技法的訓練。(B)聚焦生活美感實用的創作。(C)注重個性與發展的藝術活動。(D)強調議題與跨學科,連結的跨域學習。
38. 視覺藝術的教學評量,從聚焦在完成的作品轉移到學習過程的學習歷程。哪個選項對這樣轉變的描述是最正確的?(A)評量學習結果 (B)評量就是教學 (C)為促進學習而進行的評量 (D)為打學習成績的評
39. 關於藝術鑑賞教學的目的,哪個選項的說法比較合理?(A)增加藝術策展的知識(B)豐富認識藝術的深度(C)提高藝術史的理解(D)敏銳化藝術構成要素的瞭解
40. 有關課程設計,下列何者正確?(A)教導學生色彩學理論,帶領學生練習配色,最後做出一件季節色彩為主題的作品,這類課程為歷程模式的課程設計。(B)引導學生收集資料,課堂進行美術史主題報告,並進行小
37. 學科本位的藝術教育是指哪個選項?(A)VCAE (B)STEAM (C)SDGS (D)DBAE
41. 對於視覺藝術教育思潮之分析,下列何者的描述是正確的?(A)對應古典主義的思潮,席勒(Schiller)提倡重視理性與感性的調和。(B)對應浪漫主義的思潮,佩斯達羅吉 (Pestalozzi)提
42. 有關教學活動,下列何者為是?(A)曼陀羅著色畫可以幫助學生穩定身心。(B)協和粉彩很流行,因此老師可以大量應用此方法帶領兒童教學。(C)粉彩是自由表達的媒材,可以簡單說明用法之後,讓兒童自由展
43. 有關創意教學,下列何者為非?(A)兒童要在有結構的教學之下才能學得好,就算有創意的教學也可以用結構性的教學指引。(B)創意教學不需要太有結構的指引,主要是為了讓學生有更多表達創意的空間。(C)
45. 「藝術領綱強調可以分科教學也可以以領域整合教學。」,對於這個敘述,下列何者正確?(A)不但不能如此,而且各學科在不同年級都要同時開設。(B)這是錯誤的說法,應當不可以統整教學。(C)是的。這是