問題詳情

在教學理論中強調結構的重要性，且認為學生的「預備狀態」(readiness)是教出來，而不是等著它自然發展的學者，是
(A)J.S.Bruner
(B)R.M. Gagne
(C)B.F. Skinner
(D)D.P.Ausubel

參考答案

答案：A
難度：適中0.563739
統計：A(199),B(18),C(20),D(116),E(0) #
個人：尚未作答書單：灌輸 vs. 教學、多元智力理論、記憶

用户評論

【倫】評論

預備狀態是教出來的，教師如能將教材加以改編使合乎學生的認知發展水準，則學習過動作表徵材料的學生，便預備好可以學習影像表徵材料了（黃光雄教學原理）

【倫】評論

預備狀態是教出來的，教師如能將教材加以改編使合乎學生的認知發展水準，則學習過動作表徵材料的學生，便預備好可以學習影像表徵材料了（黃光雄教學原理）

【倫】評論

預備狀態是教出來的，教師如能將教材加以改編使合乎學生的認知發展水準，則學習過動作表徵材料的學生，便預備好可以學習影像表徵材料了（黃光雄教學原理）

【倫】評論

預備狀態是教出來的，教師如能將教材加以改編使合乎學生的認知發展水準，則學習過動作表徵材料的學生，便預備好可以學習影像表徵材料了（黃光雄教學原理）