【康志偉】評論
直覺觀察法係指由教師"主觀"認定學生的能力來做分組容易受到教師對於學生的認知而產生偏差軼事紀錄法為教師觀察學生在活動之間的發生的任何行為將其紀錄，(如：某某時間點；A學生在與隔壁B同學聊天......)其缺點是沒有辦法全部學生放在同一標準下進行分類。期程紀錄法為系統觀察法的一種，將學生可能會發生的行為先歸類數項(如：練習中、沒有練習、等待練習、人際互動....)觀察者依照學生在時間內的所發生的行為次數進行紀錄。等級分類法，應該是依照學生的能力在設定的標準下進行客觀測驗，(如：五點上籃的成績，A級=4~5；B級=2~3；C級=0~1)依照測驗結果將學生分配到各種等級之下。
【Zhi-Chang Hua】評論
有人知道嗎??
【盧天才】評論
學生能力差異----等級分類法