【林玟欣】評論
採發展-互動的方法即兒童與環境互動後所產生的認知與情緒間的互動關係,並強調情緒對於任之發展的影響
【黃籽籽】評論
與維高斯基等人相同，將幼兒視為主動的學習者，視遊戲為鼓勵幼兒、成人與材料間連結的主要動力。河濱街模式是統整課程的範例，源於社會科學，幼兒透過具體的、直接經驗去認識他們所居住的世界。強調學校是與社會連結的一環。河濱街的單元與主題通常聚焦於課程中。教學活動及材料通常是自由的且材料易取得。教學目標的設立包含發展能力、獨力與自主感、社會關係與連結、創造力及各種生活經驗的整合。
【李錦淑】評論
※在河濱街模式下，幼兒的工作稱為「社會研究」，其意義在於看到自我和家、社區、社會、世界的關聯。
【楊景婷】評論
"認知"