資訊推薦

• 9. 由 Zabala (2000&2005) 所發展的 SETT 架構是選擇輔助科技時常用的指引, 請問下列敘述何者有誤? (A) S 為對象 (Subject) (B) E 為生活
• 10. 關於坐姿擺位系統的功能敘述何者有誤? (A) 具肢體矯正功能 (B) 能降低不正常張力 (C) 能促進上肢的功能性動作產生 (D) 能預防畸形
• 11. 關於擴大及替代性溝通 (Augmentative & Alternative Communication, 簡稱 AAC) 的敘述何者錯誤? (A) 當接收的語言超過表達的技巧時就可考
• 12. 關於輪椅選擇與使用的敘述何者錯誤? (A) 使用輪椅的因素多為下肢失去功能或姿勢不穩定等原因 (B) 腰椎脊髓損傷的學生多選擇低椅背的輪椅 (C) 手動輪椅能增加或維持
• 13. 關於腦性麻痺學生的適應體育活動何者有誤? (A) 應選擇學生感興趣的活動 (B) 課程活動內容應隨學生生理年齡進行設計 (C) 活動應結合多元化評量, 適時瞭解活動成效
• 14. 阿德經評估鑑定為自閉症學生, 就他可能具有的特質, 下列何者最不適切? (A) 友伴關係與社會互動問題 (B) 出現自我刺激與固著行為 (C) 難以進行有來有往的口語對
• 15. 小蕙在上課時經常離座隨處遊走, 一旦她能安靜坐好時, 老師便立即給予貼紙記點以累積換取獎品。請問老師採用的是下列哪一種介入策略? (A) 區別性增強替代行為 (B) 區別性增強
• 複選題16. 關於下列疾病在特殊教育法中可歸類於肢體障礙? (A) 脊髓損傷 (B) 腦性麻痺 (C) 肌萎性脊髓側索硬化症 (D) 多發性硬化症
• 複選題17. 為落實聯合國《身心障礙者權利公約》(CRPD) 之精神, 於 12 年國民基本教育特殊教育課程實施規範中, 特別強調該公約的哪兩大內涵? (A) 性別平等 (B) 合理調
• 複選題18. 關於個別化教育計畫 (IEP) 的內容訂定, 下列敘述哪些錯誤? (A) IEP 內容應每學年至少檢討一次 (B) 學期教育目標必須提取自課綱的學習重點 (C)
• 複選題19. 依據現行課綱, 關於特殊需求領域課程的敘述, 下列哪些正確? (A) 特殊需求課程在國小階段屬於彈性學習課程 (B) 適應體育屬於特殊需求領域的科目 (C) 並非
• 複選題20. 就讀特教學校的小智具有嚴重的破壞和攻擊行為, 經 IEP 會議討論後, 老師採取「暫時隔離」策略做為行為介入策略之一, 關於暫時隔離策略的運用原則, 下列哪些不適切? (A) 應
• 2.差異化教學與個別化教學之說明，下列何者為非？ (A)個別化學習是將學習機會嵌入教學活動及作息中 (B)差異化教學在理解幼兒能力發展、風格及興趣，教師規劃及調整教學 (C)差異化教學支持幼兒主動參
• 3.小蜂是2歲3個月自閉症幼兒，剛入學可理解簡單的指令，偶會發出一兩個音，有需求時則以哭叫方式表示，讓大人感到困擾，您認為現 階段的輔導重點為何？ (A)利用繪本讓小蜂練習仿說短句 (B)運用小蜂喜好
• 4.為協助特殊需求幼兒參與班級活動，何者做法為宜？甲、檢視班級素材多樣性及層次性；乙、每日輪流安排同儕協助特殊需求幼兒之生 活自理；丙、特教助理員給予個別教學；丁、將幼兒之學習目標嵌入作息實施 (A
• 5.關於嵌入式學習機會(ELOs)的做法，下列何者最為合適？ (A)大肌肉活動，由特教助理員將幼兒帶至一旁練習蹲站動作 (B)美勞活動，教師提供順序圖卡讓幼兒練習仿說 (C)幼兒對吃很有興趣，取餐時
• 6.一名診斷為智能障礙且有構音異常之大班幼兒，教師可提供的輔導策略何者為宜？ (A)示範正確發音，請他跟著仿唸幾次 (B)多練習注音符號及拼音 (C)多練習口腔動作以提升發音清晰度 (D)學習符合情境
• 7.依據鑑定辦法之規定，下列哪幾類身心障礙類別應依據專科醫師診斷後認定？甲、智能障礙；乙、肢體障礙；丙、情緒行為障礙；丁、 身體病弱；戊、腦性麻痺 (A)甲丙丁 (B)乙丁戊 (C)甲乙戊 (D)乙丙
• 8.一名3歲之腦性麻痺幼兒剛入學，認知能力相較同儕稍弱，但可理解簡單指令且喜歡與同儕互動，受限於口腔張力語言清晰度不足，會嘗 試說出一兩個字，會爬行及部分支撐下可坐在有扶手有靠背的椅子，還無法站及行走
• 9.小妤經醫療診斷為5歲選擇性緘默症之幼兒，在幼兒園教師及同儕很少聽到她的聲音，在家中可清楚表達語句，與妹妹可自然互動，身為 班級教師您會如何協助她？ (A)加強口語表達及仿說練習 (B)教導圖卡兌換
• 10.教師說明活動時以流程圖搭配口語說明，會讓幼兒實際操作素材，教師會了解幼兒不同能力及經驗，呈現不同難易度之內容，此為通 用設計學習(UDL)哪一項原則？ (A) 多元表徵 (B) 多元參與 (C)
• 11.下列敘述較符合「多層次教學」概念？甲、主題活動相同，幼兒學習目標不同；乙、主題活動相同，有不同類型之教學方式；丙、教 師進行異質性分組，實施相同教學；丁、主題活動及教材相同，以畫圖做為學習成效評
• 12.《特殊教育法施行細則》第10條提及個別化教育計畫的「行為功能介入方案」，所謂的「功能」指的是？ (A) 出現該行為幼兒之能力 (B) 該行為可能之目的或內在需求 (C) 行為問題的嚴重程度 (D
• 13.小海為4歲5個月發展遲緩幼兒，目前還包著尿布，老師準備為小海進行如廁訓練，應該優先做什麼？ (A) 教導小海練習說出要上廁所 (B) 教導小海練習穿脫褲子之步驟 (C) 嘗試分析小海還包著尿布可
• 14.在西格蒙德·佛洛伊德(Sigmund Freud)的性心理發展理論中，處於某一階段的嬰幼兒開始出現依戀異性父母，最終認同同性別的父母。 該階段對應艾瑞克森(Erik Erikson)心理社會發展