問題詳情
根據跨理論模式，當體育老師與國小學童討論運動的好處有哪些時，可以改善學童的那個心理變項？
(A) 自我效能
(B) 知覺利益
(C) 知覺障礙
(D) 以上皆是
參考答案
答案：B
難度：適中0.516986
統計：A(424),B(1324),C(80),D(550),E(0) #
個人：尚未作答書單：運動心理學、變項、跨理論
用户評論
【用戶】Hsin Hung
【年級】高三下
【評論內容】讓小朋友知道運動的好處(利益)，讓他體認運動的好處，進而去運動(知覺)
【用戶】Fei-Hsi Chen
【年級】高一下
【評論內容】大概是本來小朋友覺得運動沒好處，現在老師告訴他，所以他覺得有好處了吧!