資訊推薦

• 【題組】52. (A) care for (B) turn to (C) rely on (D) wink at
• 【題組】54. (A) that (B) when (C) what (D) why
• Part C: Reading Comprehension           Hurricanes bring destruction ashore in many different ways.
• 【題組】58. According to the passage, which of the following statements is true?(A) A third of the death
• 【題組】55. (A) At a distance (B) By comparison (C) Not surprisingly (D) No wonder
• 【題組】56. (A) mocked at (B) pulled over (C) set off (D) veered off
• 【題組】59. According to the passage, which of the following statements regarding Hurricane Katrina is t
• 【題組】60. According to the passage, what is the best defense against a hurricane?(A) Accurate weather
• 一、請說明氣象地面氣溫的量測過程為何？日平均值、當日最高和最低氣溫如何觀測和處理並獲得？除了溫室氣體效應之外，還有那些因素可能造成地面氣溫升高？（25分）
• 2.為資優生調整課程的必要性理由，哪一項敘述較不適切？(A)呼應資優生的情意發展需求(B)因應資優生較佳的社會適應能力(C)資優生較能理解複雜且抽象的概念(D)持續評估學生需求與分析後之決定
• 3.美玲對數字非常敏感，平常喜歡閱讀世界財經新聞，近來美元匯率漲跌幅度過大的狀況，引起她高度的興趣。國小資優班老師想讓她在課後進行加深加廣的學習活動，下列何者較為適切？(A)主題探討、學習中心、獨立研
• 4.資優班張老師在教學中讓學生體驗某一領域專業人士的角色、技巧、思考方式與舉動，以提升學生在該領域的專業表現。此設計較屬於平行課程模式中的哪一種層面？(A)核心課程 (B)認同課程(C)連結課程 (D
• 5.吳老師進行資優學生的生涯輔導時，同學們各自提出自己的看法，下列哪位學生的生涯信念較不適切？(A)甲生：「只有辯才無礙的人才能從商，我是聽障，不適合往這個方面發展。」(B)乙生：「優秀的女性科學家很
• 6.針對資優低成就學生的輔導，某老師提供日常生活案例，協助學生改變自我知覺，強調透過自己努力，未來是可以掌握的；另外也設計活動，增進學生的自我意識，提高自我導向的能力。上述做法未採用哪一項輔導策略？(
• 7.有關普度三階段充實模式(Purdue Three-Stage Enrichment Model)的敘述，下列哪些較為適切？甲、此模式透過學生篩選及評量，選擇資優及有創造力的學生乙、在第一階段的課程
• 8.林老師規劃「時光機」的未來學課程，引導學生思考對未來生活的想像。下列哪些做法較為適切？甲、探討古今科技演變歷程，請學生思考未來的學習模式乙、請學生思考人類可能的發展困境，提出非典型的構想丙、請學生
• 9.鄭老師運用腦力激盪法，想帶領學生討論澳洲森林大火的原因、對生態的影響與解決方法，下列做法哪些較為適切？甲、解決方法要有合理性，學生提出的想法避免新奇或獨樹一格乙、尊重同學對森林大火提出來的各種意見
• 10.李老師帶領資優學生進行「哈利波特」長篇小說的研究，在簡介該小說的情節後，學生兩人一組，共分三組並各自選定：(1)該小說的故事發展脈絡，(2)用字遣詞的精準度，以及(3)與同屬奇幻題材小說「魔戒」
• 11.對於語言和邏輯數學智能為優勢，但人際和內省智能為弱勢的學生而言，哪種方式能同時提升學生的弱勢能力？(A)閱讀中西方推理小說後，在班上發表心得(B)以探索教育的體驗活動，提交一份學習報告(C)應用
• 12.游老師指導學生進行獨立研究，發現小君在決定研究主題時，感到困難並遲遲無法決定。以指導獨立研究的理念，哪些做法較為適切？甲、接納學生想法，協助分析可能的問題或提醒可能的困難乙、準備幾個備用題目，當
• 13.陳老師在資優班開設未來學課程，帶領學生探討未來社會可能出現的假新聞事件、偽科學報導等問題，思考如何透過更高端的科技因應人工智慧帶來的挑戰，並請學生運用「六頂思考帽」，提出可能的解決方法。陳老師的
• 14.丁老師以「資優你我他」為主題規劃情意發展課程，下列哪些課程設計原則較為適切？甲、情意乃為他人著想之同理心，課程目標皆需對應「社會參與」之面向乙、採用案例學習教學法，以「跟同學常發生的衝突」進行探
• 15.國小資優學生小彤，常覺得校內課程缺乏挑戰性，上課不專心聽講；每次考試都臨時抱佛腳，以致課業表現低落；情緒敏感易怒常與同學發生衝突，人際關係欠佳。有關小彤的教學輔導措施，下列哪些較為適切？甲、調整
• 16.張老師想以空氣污染為議題，引導學生進行批判思考。他找到幾篇 PM 2.5 空氣污染會提高罹癌風險的報導，讓學生延伸討論。下列哪些作法為批判思考教學策略？甲、讓學生思考並釐清空氣污染指數與健康的關
• 17.陳老師運用評分規準(rubrics)做為資優學生在奇幻故事創作表現的評量工具。下列建立評分規準步驟的順序，何者較為適切？甲、透過預試階段，老師反覆評估作品的表現並調整評分規準乙、老師與學生針對各