【胖咪】評論

i.縱貫法（縱貫研究）：是以單一個體或一組個體為對象，就某方面的行為，自幼小到長大的歲月中，繼續觀察測量，從而探究因年齡增長（自變項）與身心變化（依變項）兩者間的關係。不同時間，針對同一個體或團體施測n 1.缺點：n 甲、時間太長，研究對象難象流失。n 乙、測量工具的標準難定（所得結果難以比較）。n 丙、根據一項長程縱貫研究結果，不易做為模式去推論解釋。ii.橫斷法（橫斷研究）：以不同年齡之個體或團體為對象，就某方面行為發展為主題，使用類似觀察測量工具，在同一期間內，即可獲得不同年齡組的同類資料。單一時間，針對不同個體或團體施測n 1.優點：從發展研究...

【Lula】評論

1.實驗研究法是唯一能真正考驗有關因-果關係之假設的方法。2.在實驗研究中，研究者至少操縱一個自變項，控制其他有關變項以及觀察一個或多個變項的結果。3.自變項也稱實驗變項、因或處理，是足以造成差異的活動或特徵。4.依變項也稱標準變項、果或後測，是研究的結果，是因操縱自變項而造成團體之變化或差異，因其”依賴”自變項之緣故，故稱依變項。參考網路資料

【Wendy Wang】評論

相關研究法Correlational Study黃國彥2000年12月教育大辭書名詞解釋:相關研究法是敘述研究的一種，在教育與心理研究中應用得很普遍，主要的原因是易於設計和實施。凡是經由使用相關係數而探求變項間關係的研究，都稱為相關研究法。例如，研究者想知道「智力高的學生，其學業成就是否也高」、「身材高的學生，其所穿鞋子尺寸是否也大」等問題，他就可以使用相關研究法以確定其變項間的關係。引用網址http://terms.naer.edu.tw/detail/1307613/