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• 20.將一個銳角∆ABC 的圖卡，呈現三種不同的擺法，如下圖： 對大多數學童而言，哪一種擺法的圖卡要找出「 上的高」最困難？(A) 甲圖(B) 乙圖(C) 丙圖(D) 都一樣難
• 7、一凸輪廓設計如圖(8)所示，其不規則曲線的部分是屬於：________ 。
• 3.靜不定次數可以初步判定結構物是否穩定，試計算右圖一的全剛接框架結構物的靜不定次數為？ (A) 6(B) 12(C) 18(D) 24
• 3. 「『傷癒野生動物放生』是將已經治癒的野生動物送回大自然的活動，由救援單位邀請宗教團體一起參與。動物野放前由救援單位解說動物傷病原因、醫療救助、野放條件，以及生態環境保護的概念，最後由宗教團體帶領
• 4. 下列文句中的詞語，何者使用最恰當？(A)他生性孤僻，不容易結交到知心友人，一直都是碩大無朋(B)她向來認真負責，為人謙和，此次升遷主管，真是坐收漁利(C)法官審理案件，應秉持公正嚴明、隔岸觀火的
• 5. 「回想這些年，父親教我寫字，卻不督促我勤練；教我弈棋，卻不鼓勵我晉段；教我廚藝，卻不准我拜師，讓我在每件事情上，都是一個初入門庭的半吊子，一個略知一二的旁觀者，最後他寫給我的一張字是『君子不器』
• 【題組】(2)摩擦力作功？ 請詳細說明物理原理與計算過程。(10 分)
• 6.生活中的問題大致分為四大類型，根據上圖內容判斷，甲、乙、丙、丁四處填入下列哪一組選項最恰當？
• 【題組】(b) Findf (x')for x ∈ ,x≠0.
• 【題組】5.試依據陳老師設定的單元目標，參照小宇、小柏及小光的語文能力現況，從課程調整向度分別列出三位學生調整過後的一項具體行為目標。(6 分)
• 閱讀下文後，回答 6-8 題。          大明是就讀集中式特教班九年級的智能障礙學生，與成人互動時才能主動開啟對話。目前大明的溝通表現大多只停留在被動地以簡單的詞句回應他人的問題，若遇到不知如
• 301 有關企業評量 ERP 常⽤的 10 ⼤指標，何者為非?(A)損益結算時效 (B)企業籌資⽬標達成率 (C)採購成本 (D)應收帳款天數
• 6. A disk of radius R and mass M standing on the ground is hooked by a spring at its center， whose s
• 4.右圖二為四連桿機構，其中Ｌ為最長桿，請問構成四連桿機構的充分必要條件為？ (A) S＋L＜P＋Q(B) S＋L＞P＋Q(C) L＜P＋Q＋S(D) L＞P＋Q＋S
• 8、所謂________ 是指高爐水泥、飛灰水泥、矽灰水泥等於水泥中添加大量卜作嵐材料的水泥。
• 9、圓柱、圓錐面上若有被削平的部分，可用________ 表示。
• 10、木匠於釘鐵釘時，常以清水將施工部位濕潤，乃是為了增大木材的________ ，防止鐵釘釘入時木材破裂。
• 21.有些學童會認為「四邊形都是線對稱圖形」，若教師想讓這些學童釐清此迷思概念，問下列哪一個圖形適合做為產生認知衝突的例子？(A) 箏形(B) 菱形(C) 長方形(D) 平行四邊形
• 22.教師布了一數學問題：「3 個千、4 個百、12 個十，合起來是多少？」有四個關於數的知識如下：甲、數的合成與分解乙、數的大小比較丙、位值概念丁、數的化聚若學童要正確回答此題，則需要具備哪些知識？
• 23.教師在進行文字題的教學時，應避免引導學童利用關鍵字來解題。因為用關鍵字來解題，容易造成學童對題意的不理解，而以錯誤的列式求解。有兩個加減問題如下：甲、火車上原有 348 人，到某車站後又有 38
• 24.教師若要協助學童學習「以個別單位來比較出數學課本的長邊和短邊相差多少」。有三種策略如下：甲、用多個相同的小迴紋針分別排出數學課本的長邊和短邊乙、用一個大迴紋針分別測量數學課本的長邊和短邊丙、用一
• 25.低年級學童通常會將「等號」視為得到答案，例如將「4 + 5＝9」解釋為「4 和 5 合起來是 9」。有四個算式如下：甲、8 = 5 + 3乙、8 − 3 = 5丙、5 + 3 = 6 + 2丁、
• 26.教師在進行「柱體與錐體」單元的教學時，有四位學童的說法如下：甲、 它是一個角柱乙、角柱的側面圖形都是全等丙、角柱的側面圖形都是長方形丁、角柱和桌子接觸的那一面就是底面問哪些學童的說法正確？(A)
• 【題組】（二）根據本題題型，在你的教學經驗裡，學生常遇到哪些困難？請條列式給予寫作指引。
• 二、請選擇下列任何一本文學文本作為教材，搭配一則自選的非文學文本，參考 IBDP 指南資料，設計六週（18 堂課）IBDP 語言與文學課程，說明課程的課程理念、課程內容、學習評量等。文學文本清單：1.