【用戶】Caiting
【年級】國二下
【評論內容】1. 目標模式：重學生的「產出、結果」，是被動學習的教育觀。代表人物：巴比特（J. Franklin Bobbit）、泰勒 （Ralph Winfred Tyler），重視講述法、精熟學習法、電腦輔助教學法2. 歷程模式：此課程模式，強調的是教育的方式與教學的過程，並不是教育的內容，且重視學習者的主動學習與教師的專業思考。重學生的過程、投入程度，強調教師與學生在教室情境中教與學的互動歷程，認為課程是由師生所共同建構的，是主動學習的教育觀。代表人物：赫斯特（P. H. Hirst）、史點豪斯（L. Stenhouse），重視發現或探究式的教學法，包含討論學習法、發現學習法、價值澄清法、問題解決法、批判思考教學法、合作學習法3. 情境模式：又稱情境分析模式或文化分析...
【用戶】Yenyu Hsiao
【年級】大二上
【評論內容】29.程老師與陳老師共同設計一份統整課程。在設計過程中，程老師主張應先擬出教學目 標，再依據教學目標選擇教學內容；而陳老師卻認為學生的學習行為無法精確預測， 應強調教學方式與程序，而非教學內容，且應更重視學習者的主動學習與教師的專業 思考。請問，程老師與陳老師的對話立場分別屬於下列哪一選項？ (A) 目標模式vs.情境模式 (B) 目標模式vs.過程模式 (C) 過程模式vs.情境模式 (D) 目標模式vs.寫實模式 教甄◆身心障礙組- 104 年 - 金門縣104學年度國民中學教師甄試-特殊教育(身心障礙)試卷#27121答案：B 19.有關課程設計模式的敘述，下列何者正確？ a.目標模式合邏輯性、合科學精神、合乎政治、經濟、教育的要求。 b.歷程模式強...