資訊推薦

• 30. 近年來真實評量愈來愈受到重視，下列何者較不屬於真實評量？ (A) 學生為了準備丙級廚師證照，參加校內烹調大賽 (B) 學生規劃園遊會攤位方案，評估其成本與利潤 (C) 學生觀看阿美族豐年祭的影
• 2.南宋儒者朱熹說：「先讀《A》，以定其規模；次讀《B》，以定其根本；次讀《C》，以觀其發越；次讀《D》，以求古人之 微妙處。」下列各選項中所引之段落出處，與朱子此段論述之書名號中代碼相符者為何？ (
• 3.我國《刑事訴訟法》第 180 條：「證人有下列情形之一者，得拒絕證言：一、現為或曾為被告或自訴人之配偶、直系血 親、三親等內之旁系血親、二親等內之姻親或家長、家屬者……。」這樣的立法精神，顧及了情
• 31. 張老師同時使用一份自編的「生涯探索概念」自陳量表，以及一份教師對 學生「生涯探索概念」的標準化評定量表，量測學生的自我概念，然後計算學 生分別在兩份量表得分間的相關。張老師在收集「生涯探索概念
• 4.童蒙讀本《三字經》有言：「人之初，性本善；性相近，習相遠；苟不教，性乃遷。」關於這段文字的敘述：(甲)「性本善」三字乃引用自《孟子》(乙)一般認為可能是明代王應麟所作(丙)「苟不教，性乃遷」的說法
• 32. 教師在編輯試卷時，試題排列宜採下列何種方式？ (A) 隨機排列 (B) 由易至難 (C) 難易穿插 (D) 由難至易
• 5.《文心雕龍・神思》中說：「方其搦翰，氣倍辭前，暨乎篇成，半折心始。何則？意翻空而易奇，言徵實而難巧也。是 以意授於思，言授於意，密則無際，疏則千里。」以下選項中對於「靈感」的看法，何者最接近劉勰的
• 33. 有關評量規準(rubrics)的敘述，下列何者為非？ (A) 表現等級越多越好 (B) 表現描述越具體越好 (C) 可以由師生共同訂定 (D) 評量向度需呼應學習目標
• 6.明代萬曆年間文學家謝肇淛曾在評論歷史小說與歷史劇的真實性問題，大體如下： 「小說野俚諸書，稗官所不載者，雖極幻妄無當，然亦有至理存焉。惟《1》等書俚而無味矣。何者？事太實則近腐…… 小說及雜劇
• 34. 依據《性別平等教育法》規定，學校、主管機關或其他權責機關為性騷擾 或性霸凌事件之懲處時，應命加害人接受心理輔導之處置，並得命加害人須接 受幾小時之性別平等教育相關課程？ (A) 4 小時 (B
• 7.余昭教授指出，在元妃詩成之後，說明「我素乏捷才，且不長於吟詠，姐妹輩素所深知……」之後，仍然在詩作中極 致地誇讚元妃，同時虛意自謙，對元妃奉承備至，這也只有出身商賈、慣於逢迎的薛寶釵能自然地語出如
• 35. 志明知道自己很擅長在大量資訊中進行組織和統整，且清楚了解自己的能 力範圍。根據安德森(L. Anderson)等人的認知領域知識層級分類，這屬於哪一 種知識？ (A) 程序知識 (proced
• 8.承上題，余昭教授接著指出：「探花門第出身，父官御史的黛玉，自視甚高，便不肯曲意逢迎，假意造作……因其只知 誠敬而不肯自欺欺人。」由此可推論，林黛玉的詩作應為何者？ (A)甲 (B)乙 (C)丙 (
• 36. 宇軒今年剛上幼稚園，開始學習寫字及使用數字，請問宇軒所習得的這些 能力，如果以美國學者蓋聶(Robert M. Gagné)(1985)在《學習的條件》一書中， 提出五項學習結果所形成學生能力
• 9.以下是周芬伶在《聖與魔：台灣戰後小說的心靈圖像》中，對鄉土文學的一個概括：「台灣六七○年代的鄉土小說，以土地與小人物為主要描寫對象，為寫實主義精神與人道主義發揮的極致，它承接台 灣二三○年代小說從
• 37. 慧君老師這學期以「文化多樣性」為內容，自己在社會課時讓學生學習不 同文化的課文，請資訊科技老師指導學生上網查資料，了解世界各地的文化差異，語文老師則是教導相關的文化詞彙，藝術老師教學生創作與不
• 38. 林老師在設計以「環保意識」為主題的教學計畫時，除了讓學生了解什麼 是環保意識之外，也希望學生能覺察到這種行為對生活造成的影響，並將環保 意識落實在日常生活中。以下哪一個是屬於情意領域的目標？
• 10.《隋書・經籍志》開展了經、史、子、集的圖書分類法，其後四部的分法，大致以此為準。以下選項所列出的四部典 籍，對應經、史、子、集四部，何者完全正確？ (A)《周易》、《史記》、《論語》、《楚辭》
• 39. 學校組織變革過程中，下列哪一項是教師增能賦權(empowerment)受到重視 的主因？ (A) 可強化教師之多元能力，較有機會找到非教職的工作 (B) 可強化教師形象，加速教師分級 (C)
• 40. 有一學生在班上英語成績的標準化 T 分數為 60，則其代表意義為何？ (A) 表示該學生的分數高過班平均 1 個標準差 (B) 表示該學生的分數高過班平均 2 個標準差 (C) 表示該學生的分
• 41. 下列何者最符合論文題型的命題或評分原則？ (A) 命題最好以多題短答取代少題長答 (B) 同一試題分別在不同時段進行評閱 (C) 多提供試題，讓學生有選擇答題的自由 (D) 教師應知道批改對象
• 11.譬喻是一種藉此喻彼的修辭法，依照語句的組成，可分為明喻、隱喻、略喻、借喻四種。下列何者類型與其他三者不 同？ (A)吾師肺肝，皆鐵石所鑄造也 (B)牡丹，花之富貴者也 (C)歲寒，然後知松柏之後
• 42. 教師若想要培養學生的創造力，下列何種作法最可能達到效果？ (A) 教師要有權威感，學生才能認真學習專心思考 (B) 教材的深度加深，使學生的知識廣博，才能促進聯想 (C) 鼓勵學生自由交換意見
• 12.下列選項的詩詞作者，何者與其他三者所處的朝代不同？ (A)醉裏挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十絃翻塞外聲 (B)塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間 (C)
• 43. 吳老師要求學生在完成實驗之後，於學習單上寫下自己在實驗操作表現上 的優缺點及可改進之處。「自述實驗操作表現上的優缺點及可改進之處」較偏向 於認知目標中哪一類知識？ (A) 事實知識 (B) 概