資訊推薦

• 【題組】 ⑷試簡述人類如何改變一個生物物種的分布以及如何改變生物之間的相互作用？
• 二、甲為 A 地所有人，於民國 100 年 8 月 5 日受監護宣告，在同年 8 月 8 日與乙訂立A 地買賣契約，出售 A 地。甲的監護宣告於 10 月 5 日被撤銷，而於 10 月 8 日辦理A
• 【題組】 ⑵Gene flow
• 【題組】 ⑼Demographic bottleneck
• 一、中譯英：Translate the following Chinese passage into English.（30 分）昨天有百餘名小學生透過閱讀和夢想的分享，共同慶祝我國兒童節。來自十六個
• 【題組】 ⑸請簡述何以高度及低度的干擾會降低種的歧異度（species diversity），而中度的干擾反而提高種的歧異度？
• 【題組】 ⑶若 A 縣政府以「行政處分函」命甲支付違約金，如甲不服該函，應如何尋求救濟？甲向法院提起訴訟前，有無先行訴願的必要？又，此一救濟問題，是否因 A 縣政府得否作成命支付違約金之處分，而有不同
• 1 下列何者使用到系統堆疊（system stack）？(A)動態資料結構（dynamic data structures） (B)程序呼叫（procedure calls） (C)快閃記憶體（fla
• 二、原住民族教育法第 21 條規定：「各級政府對學前教育及國民教育階段之原住民學生，應提供學習其族語、歷史及文化之機會。」針對此項規定，請就實務觀點，說明目前相關學校已有何種作為？未來應有那些改進之策
• 二、協作領導（collaborative leadership）的意涵為何？請提出協作領導在教育上應用的價值及作法。（25 分）
• 三、開放系統理論（open system theory）之出現，對於傳統主張學校為封閉系統有極大衝擊。請說明開放系統理論的主要主張為何？學校在實務運作上，須有那些應變措施？（25 分）
• 三、申論題：（每小題 15 分，共 30 分）【題組】⑴請詳述 biological species concept 的定義，詳列 reproductive barriers 的機制，並探討生物種觀念
• 64. 社會課中，老師請同學依照所蒐集的資料，對「鄉里意識」此一概念發表自己的看法。以下四位同學的論述，何人的論點不正確？ˉ(A)小花：「臺灣早期農業社會，農忙時鄉民會互助合作，平時也會發揮守望相助的
• 四、電 離 層 折 射 （ Ionospheric refraction ） 誤 差 是 全 球 定 位 系 統 （ Global PositioningSystem, GPS）的一項主要誤差來源，由
• 【題組】 ⑶ Off-label 使用是否不法？藥品的使用，FDA 能夠規範的對象為何？（3 分）
• 一、請引ㄧ件曾經觀賞過的作品為例，闡述藝術的社會性。（25 分）
• 三、請分別說明信度、效度，以及信度與效度兩者間的關係。（30 分）
• 3.正當使用（2 分）
• 二、依「道路交通管理處罰條例」及「公路法」規定，「道路」與「公路」之分類有那些？我國交通部職掌公路業務的機關或單位包括那些？其主要權限為何？（25 分）
• 二、主管機關為了提升大眾運輸服務品質，對於大眾運輸間可進行那些輔導工作項目？試說明之。（25 分）
• 四、解釋名詞：（每小題 5 分，共 25 分）【題組】⑴通事
• 二、2011/5/4 公布的藥害救濟法第 1 條「為使正當使用合法藥物而受害者，獲得及時救濟，特制定本法。」【題組】 ⑵依據藥害救濟法第 13 條，那些情事不得申請藥害救濟？（10 分）
• 三、我國全國公路路線系統之制定程序為何？公路修建與養護的辦理機關為何？（25 分）
• 【題組】 ⑵若 A ⊂ B，則 A ∩ C ⊂ B ∩ C。（4 分）
• 四、在推薦甄試時，5 位口試委員針對考生的專業背景與研究潛能兩項加以評審，評分結果顯示這 5 位委員給考生的專業背景評分都很高，但對研究潛能評分都很低。請分析這個評分結果中專業背景與研究潛能兩項分數之