問題詳情
江老師想運用Maker 的理論鑑定身心障礙資優學生，請問下列何種方式較恰當？
(A)運用各種標準化測驗
(B)針對學生的潛能而非已顯現的能力
(C)避免身心障礙資優學生間的相互比較
(D)對於能有效補償其障礙的特質，給予較低的比重
參考答案
答案：B
難度：簡單0.75
統計：A(2),B(54),C(6),D(0),E(0)
用户評論
【用戶】chun27
【年級】高三上
【評論內容】(A)運用各種標準化測驗 →多元評量或非正式評量，例如動態評量或實作評量等，去測出身心障礙資優學生的真實能力或潛能