問題詳情

69.教師的教學實踐是個人信念與知識的行動體現，為發展教師的個人教學理論，依據G. McCutcheon教師個人立論之觀點所發展的模式，可採取以下四種認知的行動加以形成。甲、學理性認知；乙、反省性認知；丙、經驗性認知；丁、實務性認知。請問其較合宜的發展順序為何？
(A)甲乙丙丁
(B)丙乙甲丁
(C)甲丙乙丁
(D)丙丁乙甲。

參考答案

答案：B
難度：困難0.312255
統計：A(111),B(637),C(948),D(344),E(0)

用户評論

【Rabbit 100%】評論

McCutecheon最早提出教師個人立論觀點的教學觀，甄曉蘭將之修改後提出教師個人立論模式，主要觀點為：教師在每一天的教學實踐中，透過對實際教學經驗（經驗性認知）的觀察與反省（反省性認知），產生出教學的新概念與推論後（學理性認知），再藉實際嘗試來驗證，實施新的概念（實務性認知）。

【crystaltsau】評論

厭、煩、禮、物經驗。反省。學理。實務。老師不能亂收禮物啦XD

【MAGI*殺老師】評論

經驗、反省、學理、實務驚           醒     領(理)   悟

【chuchu】評論

筆記：經驗認知-反省認知-學理認知-實務認知