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17 在皮亞傑認知發展理論中提到「將新的資訊納入既存的觀念或技能之運作過程」稱之為: (A) 均衡作用 (B) 同化作用 (C) 適應作用 (D) 調適作用
問題詳情
17 在皮亞傑認知發展理論中提到「將新的資訊納入既存的觀念或技能之運作過程」稱之為:
(A) 均衡作用
(B) 同化作用
(C) 適應作用
(D) 調適作用
參考答案
答案:B
統計:A:5,B:451,C:62,D:280,E:0
難度:簡單
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16 媽媽看到 2 歲小雄的畫,問老師說:「我的孩子不會畫畫,每次畫畫時,蠟筆都畫到圖畫紙外面去了!」,老師應向媽媽 說明小雄的繪畫的發展是在下列哪一階段? (A) 隨意塗鴉期 (B) 控制塗鴉期
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18 開學一段時間,小玲每次在睡午覺時,只要有一點點聲音,或是有些微的燈光,就會影響她的午覺,這是哪項氣質的特 徵? (A) 趨避度 (B) 反應強度 (C) 反應閾 (D) 情緒本質
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19 幼兒氣質對於人格及精神病理學的發展有重要的影響,學者 M. K. Rothbart 從情緒調節界定氣質,請問對於氣質分為哪 三個大向度? (A) 抑制控制、正向情感、內向性 (B) 努力控制、
20 下列哪些活動有助於促進幼兒粗大動作發展? 甲、替小動物圖案著色 乙、組裝樂高積木 丙、走平衡木 丁、踢球 (A) 甲乙 (B) 乙丙 (C) 丙丁 (D) 乙丁
21 以下關於自尊 ( self-esteem ) 的敘述,何者錯誤? (A) 自尊的概念涉及與他人的比較 (B) 自尊為永恆不變的,它不會隨著對周圍人事的感知而改變 (C) 談論自尊時,我們也討論
22 噹噹幼兒園各班老師在日常生活中,融入數概念的作法,下列何者最適合? (A) 幼班老師:配對 - 午餐吃完後自己到點心桌拿 2 顆葡萄,1 顆小番茄 (B) 小班老師:分類 - 男生拿藍色桶子,
23 依幼兒教保及照顧服務實施準則,下列哪個項目是不正確的? (A) 幼兒園教保活動課程之實施時間為上午 8 時至下午 4 時 30 分 (B) 02 歲以上未滿 3 歲幼兒班級因人數稀少,致其無法
24 分類 ( categorization ) 是一項重要的認知活動,以下關於幼兒分類行為的發展何者正確? (A) 03 歲幼兒無法順利進行基本層次 ( basic-level ) 類別分類 (B
25 關於嬰幼兒身體動作發展的敘述,下列何者為是? (A) 嬰幼兒身高體重的成長只受到先天基因因子的影響,與後天環境因子無關 (B) 嬰幼兒時期身體各部分以同一比例成長,出生時嬰兒頭占整個身體尺寸與
26 在多層次支持系統(Multi-Tiered System of Supports, MTSS)下,以下哪一項是幼兒教育環境中初級預防策略的例子? (A) 老師將社會情緒學習融入到日常課堂活動中
27 根據 112 年 3 月 1 日公布施行的《幼兒教育及照顧法》、《教保服務人員條例》,下列何者錯誤? (A) 教保服務機構之負責人、其他服務人員、教保服務人員,不得對幼兒有身心虐待、體罰、霸凌
28 小明是一個活潑外向的孩子,但當他進入幼兒園就讀時,卻變得安靜且經常一個人坐在角落,不跟其他孩子玩,不易讓 人親近,甚至有時會拒絕老師的接觸。如果從九大氣質向度來看小明的行為,是屬於下列哪個向度
29 以下哪個選項最能符合「幼兒生理動作、健康與安全」的基本知識? (A) 小明跑步時突然摔倒,教師應該馬上拿冰袋給他敷 (B) 小華吃完午餐後立即參加運動活動,這對他的身體很有益處 (C) 小杰在
30 有關於《教保服務人員輔導與管教幼兒注意事項》以及《教保服務人員條例》,以下描述何者正確? (A) 教保服務人員如對幼兒有性侵害、體罰等行為經確認,可解聘、免職、終止契約關係,且 1 至 4 年
31 幼兒語言發展過程中,下列哪個敘述是正確的? (A) 幼兒的語言發展過程先是學習以表情和手勢與人溝通,接著學習口語溝通 (B) 幼兒的語言發展過程一開始就是以口語溝通為主,表情和手勢是在後期發展
32 在幼兒生理動作、健康與安全方面,以下哪項創造性活動最能促進幼兒的整體健康和安全意識? (A) 給予幼兒一份清單,讓他們記住安全注意事項 (B) 安排每天定時的運動時間,以促進幼兒的身體發展 (
33 兒童虐待是指父母或他人過度管教或持續疏於照顧兒童,並對兒童造成生理或心理上的傷害,影響其自尊、健康情緒的 發展。下列何者正確? (A) 言語羞辱、嘲笑、排擠、漠視幼兒的需求,是屬於口語虐待 (
34 班上幼兒的氣質有所不同,若帶班教師想觀察幼兒什麼時候會肚子餓、一次吃多少、什麼時間會想睡等,請問這位教師 想了解的是氣質中的哪一向度? (A) 活動量 (B) 規律性 (C) 趨近性 (D)
35 蒙氏教具中的粉紅塔,不具有以下哪種功能? (A) 辨認大小順序 (B) 練習手眼協調 (C) 分辨顏色 (D) 培養敏銳的觀察力
36 5 歲的聖柏畫了一幅畫,畫裡有美麗的淡紫色、紫色和藍色,還夾雜著綠色、白色和棕色。他跟媽媽說:「這是下過雨的 天空,還有好多小羊在草原上玩!」聖柏表現的是什麼? (A) 直覺思考 (B) 符號
37 王老師注意到小傑在學習區進行活動時,他的工作操作程序和抑制控制有ㄧ些困難。小傑可能是哪一方面出了問題? (A) 執行功能 (B) 心智成熟 (C) 學習運思 (D) 後設認知
38 俗諺:「簡單的事重複做,你就是專家;重複的事用心做,你就是贏家。」重複(rehearsal)是下列哪一個認知發展理論 強調的重點? (A) 心理計量理論 (B) 社會文化論 (C) 心智理論
39 3 歲的凱凱經常獨自玩耍。如果凱凱出現下列哪一項行為,幼兒園老師必須有所警覺? (A) 漫無目的地閒晃或徘徊 (B) 只玩拼圖或搭積木 (C) 和想像中的朋友說話 (D) 獨自使用美勞材料
40 下列哪一項師生互動能為幼兒提供鷹架 ( scaffolding ) ? (A) 兒童導向語言 ( child-directed speech ) (B) 陌生人情境 ( strange sit
41 王老師在沙坑觀察到小明拒絕脫下鞋子玩沙;小明在沙中赤腳時走動,顯得很不開心,有很大壓力的樣子;喜歡自己一 個人玩。當小華不小心碰到小明的手,小明的情緒反應很大,非常排斥。王老師觀察小明做了一些
42 下列哪些老師使用了操作制約的教學輔導方法?甲、王老師以漸進式的步驟帶領小美克服對蜥蜴的恐懼乙、小芮打傷了小楷,林老師取消了小芮戶外玩耍的時間丙、江老師給小強一個勝利貼紙,因為他跑得最快丁、小君
43 下列哪一項敘述說明了基因型-環境相互關聯理論的「回應性或引發性相互關聯(reactive or evocative correlations \/ effects)」? (A) 雙胞胎會選窩