【我愛阿，阿愛我】評論

只有C和D

【馬自達】評論

學者定義史雷分（Slavin 1979）合作學習是一種教學策略，讓學生在一個小型合作團體或小組中工作，精熟學習教材。帕克（Parker.1985）合作學習是一種教室中的學習環境，學生在異質小組中一起學習，互相鼓勵、互相幫助、提供資源，分享彼此的觀點和發現成果，並相互批判，修正彼此間的差異。寇考斯基合作學習乃是依照學生不同的能力、種族、性別所組成的常態性異質小組，不同背景的學生參與合作學習小組之後，能增進學科成就和自尊心，也能夠尊重別人不同的人格特質。

【馬自達】評論

1.異質性分組：每個小組應納入不同能力、族群、性別等不同背景的成員，學生彼此合作一起學習，除了課程內容，也學習如何與人互動的能力，彼此對學習的成果負責任，因此，異質性分組是十分重要的。2.積極的互賴：小組內的成員互相依賴，包括大家努力追求共同目標，大家分擔學習工作，大家分享學習資源，大家擔任小組中不同的角色，表現良好則大家共得酬賞。3.面對面的互動：由於彼此積極互賴的關係，學生對彼此的學習負責，需要相互交流、討論、觀察、回饋，彼此之間語言或非語言的互動，都影響著學習成果。4.個別績效：每個人對小組表現都有責任，都可能有貢獻，當每個人都盡能力擴大學習成就，小組的表現就會更好因此每個人的精熟水準是...