【用戶】郭柏宇
【年級】高一下
【評論內容】一、精緻化策略：學習者主動產生心像來連結各項目學習材料的過程。◎精緻化策略發展的研究：（1）較大的兒童能自己產生心像，如果直接給予心像反而會令他們分心。（2）讓兒童自己具體操弄玩具有助於他們形成有用的心像。 二、精緻化策略發展理論（1）可用性缺陷、生產性缺陷（2）精緻化策略發展階段：第一階段：剛進入小學的兒童缺乏形成精緻化心像的能力第二階段：具體的學習材料，小學三年級的兒童能夠產生並使用心像策略。圖片的學習材料，十一、二歲的兒童能被教導而產生使用心像。文字的學習材料，心像教學無法增進兒童的記憶。第三階段：年紀較大的兒童及成人無需教導就能主動的...
【用戶】Rita Sun
【年級】國三下
【評論內容】(A)這個概念的定義是什麼？ -要死記答案不符合(B)這四種答案哪一個才對？-要選出故定答案不符合(C)想想看這個說法為什麼對？ 要有自己的聯想 及推論(D)課本介紹這個概念時，舉了什麼例子說明？ -要死記答案不符合線上測驗: /reponse.php?id=29134203#ixzz4YQwDPV9n
【用戶】林詠心
【年級】幼稚園下
【評論內容】可是根據下圖，精緻化策略是指幫助學習者記憶的方式。如果只是為了幫助機械式的記憶，有一定要使用擴散性問題嗎，求解!圖片來源:http://terms.naer.edu.tw/detail/1313250/