【Judith Ho】評論
精熟學習法是由美國芝加哥大學教授布魯姆(B.S.Bloom)於1968年提出，布魯姆主張若教師教學能有系統的進行，學生在遇到困難時能夠獲得協助，再加上有明確的精熟標準，讓學生擁有達成精熟程度的時間，則幾乎所有學生皆能學習成功。
【上榜一姐】評論
教學情境 ─ 團體教學、個別輔導
【董曉蘆】評論
精熟學習法：先團體教學→再個別教學
【Sheng-xian Tu】評論
不精實的體格（“布”魯姆、“精”熟、團“體”教學、“個”別教學），所以要經常且熟練的學習（精熟學習）！