【馬自達】評論
J.Goleman的反智主義研究發現學生次級文化與成人社會的價值及目標不同。意指青年學生並未將學業成就列為決定同儕地位最優先考慮因素，如：高中生同儕取向價值中，男生重視運動明星、女生重視人緣好與活動領導者等等。這種學生同儕團體中背離知識成就取向，一般稱為＂反智主義＂
【馬自達】評論
柯爾曼與高登的青年反智次文化高登 (Gorgon, 1957 ) 的研究發現，學業成績、課外活動與友伴情誼三種因素交織成為同儕地位的決定因素。高登進一步的發現，非正式的友伴情誼對於學生的影響超過正式的學術性活動。柯爾曼（Coleman, 1961）研究美國西部十所高中學生次文化。發現學生次文化與成人社會的價值和目標明顯不同。他從實證資料分析發現：在高中生的同儕價值取向中，男生重於運動明星，女生則重人緣好與活動領導者。另一方面青少年並未將學業成績列為決定同儕地位的最優先的考慮因素，在青年學生同儕團體中這種背離知識成就的價值取向，一般稱為「反智主義」（anti-intellectualism）。