問題詳情

閱讀下文後，回答 4-5 題。
       林老師設計「剩食傳說」的統整性探究課程，將學習目標設定為「1.了解食物浪費問題對自然環境的影響；2.體會食物浪費現象中的公平正義問題」。教學時，林老師先讓學生觀察「食物浪費冰山」一圖，了解食物浪費現況與造成的問題，再分組討論其關聯性。
       在學生討論過程中，林老師發現學生無法對於冰山下方那些看不見的問題提出看法。在議課時，林老師認為這是因為學生的背景知識不足，光憑解析圖表和小組討論，難以達到學習目標；而自己的教學方式似乎也偏向教師中心，較少讓學生主動參與。其他教師則認為此課程涉及的專業概念太廣，並且學生學習過程中缺乏生活經驗的連結。


【題組】4.針對學習目標，林老師最想培養下列哪一項核心素養？(2 分)
(A)人際關係與團隊合作
(B)藝術涵養與美感素養
(C)道德實踐與公民意識
(D)科技資訊與媒體素養

參考答案

答案：[無官方正解]
難度：非常困難0
書單：沒有書單，新增

用户評論

【asd232561】評論

C利用刪去法很好選，從教學目標當中：1....