問題詳情

1. 教師的教學宜適度考量與結合青少年文化,或有事半功倍之效。下列對於「青少年文化」的描述,何者有誤?
(A) 泛指青少年同儕所為之各種偏差行為
(B)往往因為處境相似以及互動自由而集結
(C) 具有如同「潛在課程」的影響力
(D)恐帶有「反智主義」傾向而影響學業成就

參考答案

答案:A
難度:非常簡單0.864
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用户評論

蝦皮:教育學程考題彙編(教】評論

xⒶ泛指青少年同儕所為之各種偏差行為→青...

Sunny】評論

(A) 青少年次文化不一定都是偏差行為 X

努力向上!當教師!!!】評論

反智主義係指背離知識價值取向的態度。在現今的校園中,學生的同儕團體中,其價值取向男生重運動明星,女生則重人緣好和活動領導者。青少年並未將學業成就列為同儕團體地位最優先考量因素,此種背離知識成就的價值取向一般稱為反智主義。

小萱】評論

(D)反智主義(抗拒文化論)—威理斯Willis名著「學習做勞工」認為勞工階級小孩的價值與行為反映了勞工價值階級的次文化,他們對於學術知識表示輕蔑的態度,因此他著重研究勞工階級小孩反學校文化的研究。