【勝cham在握的豹海豹】評論

【Tin】評論

課程組織在紐文英『啟智教育』中P.265有提到，外在調整策略中有一種是對於課程組織調整，調整內涵：1.調整課程內容的順序（例如：調整活動步驟的順序）2.加強課程內容間的聯繫與統整

【107已上岸~完勝教檢教甄】評論

參考資料 鈕文英 <啟智教育課程與教學設計 2003 p260-265

【107正取二謝謝阿!!就】評論

補充關於「課程調整」的敘述，下列何者錯誤？(A)「全方位課程（universal curriculum）」乃針對現有課程，考慮每一位學生的獨特性，提供內建式的調整。(B)內在調整策略（internally generated mediators）主要從「學生行為」切入，教導學生各種學習、記憶和閱讀的策略。(C)精簡是指改變課程內容的難度，或是減少部分課程內容，例如刪除部分不符學生需求之內容，或簡化課文中的詞彙等。(D)適異性課程（differentiated curriculum）是指教師依據學生在準備度、興趣和學習需求的差異，規畫和實施不同內容（學生學習什麼）和成果（學生如何展現他的學習結果）的教學。編輯私有筆記及自訂標籤教甄◆身心障礙組- 101 年 - 國立和美實驗學校101學年度第1次教師甄選#8339答案：D(D)「教師規劃不同內容，學生應自己選擇如何展現學習成果」