問題詳情

四、「溝通」(communication)乃行政之必要手段。請析論教育組織內的溝通歷程、可能障礙以及有效溝通的要領。(25 分)

參考答案

答案:B
難度:簡單0.772598
統計:A(86),B(3265),C(98),D(178),E(0)

用户評論

【用戶】Vivin Wu

【年級】高三下

【評論內容】依據詹尼斯理論分析架構,團體盲思共區分為三個階段:  (一)前提條件:包括決策者組成一內聚團體、組織內的結構缺陷、刺激性情境環境;  (二)尋求一致性的傾向;  (三)外顯結果:團體盲思的徵候。

【用戶】劉品君

【年級】高二下

【評論內容】題目每個選項後面都多了英文字

【用戶】龜龜

【年級】高一上

【評論內容】團體盲思的理論分析可以區分為三個階段,下列那一項不屬於該等階段之一? (A) 外顯結果(B) 歡迎開放(C) 尋求一致性的傾向(D) 前提條件 ANS : (B) ~解析 : 一、依據詹尼斯 ( Janis ) 的「研究」,「團體盲思」共有「三大類型」+「八種症狀」:(一)「類型一」- 對「團體」的「高估」:1. 對「團體」充滿「無懈可擊」的「幻想」。2.「道德神聖崇高」的「信念」:「團體成員」傾向「單向思考」,認為他們正在「從事」一種「神聖」的「使命」,而「忽視」了執行「神聖使命」的「結果」是無數「無辜者」的「被犧牲」,如 :「戰爭」。 (二)「類型二」-「閉塞自封」的「心態」:1.「集體合理化」→「排斥」其「可能...

【用戶】龜龜

【年級】高一上

【評論內容】~精修 (一) : 一、「團體盲思」( Groupthink ) :「政策分析人員」應要「特別防範」其「決策團體」產生所謂的「團體盲思」之「現象」。 二、「團體盲思」之「意義」( 定義 ) :「團體盲思」是指 :(一)「某一團體」因為具有「高度」的「凝聚力」;(二) 非常「強調」其「團結一致」的「重要性」;(三) 因此在「討論問題」時,「壓抑」了「個人」之「獨立思考」及「獨立判斷」的「能力」,即:1.「迫使個人」→「放棄批判」及2.「提出」其「不同意見」的「機會」;(四)「最後」使「團體」產生「錯誤」或「不當」的「決策」。※ 此種「團體盲思」運作的「結果」,極可能使「政策方案」遭到「無法順利合法化」或「執行失...