【cho】評論
類化學習原則強調類化的能力!
【王柏矞-屏師102級】評論
全方位設計的理念(一)障礙學生與一般學生在學習特質上的差異是在一條連續的線上，而非另一個不同的類別，亦即是程度上的差異，而非本質上的不同。(二)教師針對個別差異的調整，不只是為身心障礙學生，而是為了所有的學生。(三)課程與教材不等於單一的教科書，而是包含各種不同的、多樣的數位媒體以及線上資源。(四)與其使用另一組課程或教科書來進行補救教學，還不如將課程規劃成具有彈性，而能適應個別差異的需求。