【cho】點評問題和點評內容

【評論內容】(C) 下列有關小兒麻痺之敘述，何者為非？(A)小兒麻痺病毒常損及中樞神經，造成肌肉麻痺，影響行動(B)小兒麻痺是因脊髓灰白質的前腳細胞受侵害，使得病人無法有效控制肌內的收縮(C)小兒麻痺病毒之傳佈通常由口腔進入人體(D)小兒麻痺所引起之肢體障礙，以下肢為多數。98學年度國立台灣帥範大學特殊教育研究所特殊教育導論#1877

【評論主題】3、在右列空格中填入乘開後的式子：（－2x）‧8x＝_______________

【評論內容】制控信念（locus of control）

【評論主題】2.闖練

【評論內容】想問D

【評論主題】2. 柳宗元〈始得西山宴遊記〉第三段前半文字先以具體形象描寫西山景色之特出，請默寫出此一部分的原文。

【評論內容】

(1) 道德成規前期

避罰服從導向、相對功利導向

市場交換（相對功利）

(2) 道德循規期

道德成規期

尋求認可導向、順從權威導向

和諧人際（尋求認可）、（好男好女）

(3) 道德自律期

法制觀念導向、價值觀念建立

社會契約（社會法制）

普遍原則（普遍倫理）

【評論主題】2.strategic alliance

【評論內容】A選項現在是不是已改成法定代理人?

【評論主題】啟智教育的發展趨勢已從〝發展性課程〞到〝功能性課程〞。(A) o (B) x

【評論內容】想請問現在的新課綱屬於什麼樣的課程呢?

【評論主題】四、預測下列 morphinan 成分在 acetonitrile/pH 8.0 buffer 混合液（10:90）中，假定其鹼性pKa 值相近下經由十八碳矽烷，（ODS）矽膠充填的層析管柱沖提

【評論內容】較少採用

【評論主題】下列何者非自閉症的鑑定基準： (A)顯著口語、非口語之溝通困難者 (B)顯著社會互動困難者 (C)表現固定而有限之行為模式及興趣者 (D)個人內在能力有顯著差異者。

【評論內容】法規已改此答案A、D皆可

【評論主題】特殊教育與普通教育並無二致者有下列哪幾項？(A)教育原理(B)教學方法(C)教育態度(D)教學內容(E)教育對象(F)教育理想 (1)ABC(2)CEF(3)BDE(4)ACF

【評論內容】這題考國文吧？==

【評論主題】21.達連道夫（R. Dahrendorf）的工業社會（industrial society）具有何種特性：(A)普羅者（proletarian）增加 (B)生產技術無法深化 (C)股份制度帶動經理人

【評論內容】新版P185

【評論主題】下列的敘述中，哪一項較為錯誤？ (A)智能障礙學生的視覺認知能力比較遲緩 (B)自閉症學生對視覺性的選擇注意較聽覺性高 (C)智能障礙學生容易產生選擇注意的困難 (D)自閉症學生不會有聽覺過敏的現象。

【評論內容】想知道A

【評論主題】小奇是就讀於普通班智力正常的全盲生，何老師每次前往巡迴輔導時，都會以點字或聲音呈現普通班的教材。下列哪一項是何老師所採用的教材調整方式？(A)變更 (B)複製 (C)替代 (D)省略

【評論內容】教材的變更指不改變內容調整呈現方式替代只用其他方法替代目前的課程如:功能性課程

【評論主題】62.有關我國「學習障礙」發展歷程的描述，下列哪個是正確的？(A)學習障礙學生無法納入高中職十二年就學安置計畫對象 (B)我國缺乏代表學習障礙者的人民團體(C)學習障礙者可以向社會局申請身心障礙手冊

【評論內容】社團法人臺中市學習障礙協會

【評論主題】23.敏感型氣質的孩子特性為？(A)反應閾低(B)趨避性高(C)情緒本質負向(D)適應度低。

【評論內容】只要有一點刺激就有反應不就也跟適應有關嗎？

【評論主題】14.有關特殊教育法、特殊教育法實施細則之相關規定，何者正確？（甲）發展遲緩是特殊教育法中所指身心障礙的一個類型（乙）學前教育階段身心障礙兒童，應以與普通兒童一起就學為原則（丙）身心障礙兒童就讀的

【評論內容】

乙修法了依照＂舊法＂施行細則第七條的規定，學前教育階段身心障礙兒童，應以與普通兒童一起就學為原則。然而＂新法＂施行細則第七條的規定卻是：本法第二十三條第一項所稱結合醫療相關資源，指各級主管機關應主動協調醫療機構，針對身心障礙學生提供有關復健、訓練治療、評量及教學輔導諮詢。為推展本法第二十三條第二項身心障礙兒童早期療育，直轄市、縣（市）政府應普設學前特殊教育設施，提供適當之相關服務。

【評論主題】52. 要使學生的制約行為穩定而持久，應該使用何種增強方式？(A)不定時增強 (B)延宕增強(C)立即增強 (D)連續增強

【評論內容】想問B

1.延宕增強

就是在個體表現改變的行為之後所給予增強的時間延後，或是酬賞的機會減少，雖然延宕增強在初期不是一個很有效的方法，可是卻有維持行為的作用。

【評論主題】13.以下何者對於無障礙校園的描述是對的？　(A)通道需為二人可正面通過　(B)階梯應設置扶手 (C)教室應使用軌道式拉門 (D)飲水機按鈕高度約在一般人之肩部。

【評論內容】這很難決定吧? 主要還是要以跟家長導師學生溝通為主吧!

【評論主題】92. 個別化教育計畫的學年目標與長短期目標宜環環相扣，並具層次性，則下列三項目標的敘述，請依短期目標、長期目標、學年目標之順序將其前之英文字母排列之：1.增進幼兒如廁能力 2.能以手勢動作表達如廁需

【評論內容】我們一般在教學現場，應該會覺得2比3好吧?2能以手勢動作表達如廁需求 -舉手就可以去上廁所了 3.能主動表達如廁要求 : 如果在課堂中大聲說老師我要上廁所豈不是干擾上課

【評論主題】25下列較適用於學齡自閉症兒童的評量工具是(A)中華畫人測驗、魏氏兒童智力測驗、自閉症發展測驗(B)魏氏兒童智力測驗、自閉症發展測驗、晤談及行為觀察紀錄(C)中華畫人測驗、閱讀理解測驗、自閉症發展測驗

【評論內容】（D)84.對於低功能自閉症兒童，以下哪一種測驗較不適合施測？ (A)修訂畢保德圖畫詞彙測驗 (PPVT-R) (B)中華畫人測驗 (C)托尼非語文智力測驗 (D)魏氏智力測驗

【評論主題】50. 王老師在教導特教班學生「打電話」的教學單元，要求高功能組的學生不但要學習使用教室內的分機，也要學會打公共電話及手機。這是使用下列哪一種教學策略？ (A)全方位學習原則 (B)類化學習原則 (C

【評論內容】類化學習原則強調類化的能力!