【柳品伃】評論
(A)1997 年特教法將資賦優異分為六類 (B)2001 年特教法取消資優生保送甄試升學管道
【林素君】評論
●1997年4月22日在立法院三讀通過，完成修定程序，繼續維持資優教育 和障礙教育合併立法的型式。原先乃將特殊教育法改為純粹照顧障礙者 的「身心障礙者教育法」，兩者並存但仍以身心障礙者教育為優先。在 33個條文中只有三條〈通用者20條〉專屬資優教育。 ●修訂的資優教育優所突破 1.擴大資優範圍-除一班資優、學術性向、藝術才能〈原特殊才能〉外， 增加了創造力和領導能力〈第4條〉。 2.承認縮短修 業年限資優學生之「學歷」-其學籍與畢業資格，比照應屆 畢業生辦理。〈第28條〉 3擴大教師來源-「得聘任具有特殊專才者為特約指導教師」。〈不必具備 教師資格，為才為用〉 4.重視弱勢族群之資優--對於身心障礙及社經文化地位不利資賦...