問題詳情

11. 以下是四位特教教師參加「正向行為支持」教師專業社群活動時針對「逃脫
（escape）vs. 避免（avoidance）」行為輔導策略的理解，請選出最正確
者：
(A) 甲師：兩者均為負增強，但後者更強調嫌惡刺激的預防
(B) 乙師：兩者只是翻譯名稱的不同，但原理原則完全相同
(C) 丙師：前者是一種負增強策略，後者則屬於正增強策略
(D) 丁師：都屬於輕微懲罰策略，旨在提醒學生勿重複犯錯

參考答案

答案：A

統計：A:207,B:6,C:40,D:14,E:0

難度：簡單

用户評論

【Hong】評論

迴避制約學習與逃脫制約學習的主要區別在於時間點和行動策略。迴避制約學習是在嫌惡刺激出現前就採取因應行為以避免遭受打擊。如:看到紅燈就停下來為避免被開罰單。逃脫制約學習則是在嫌惡刺激已經存在時才採取行動以停止或逃離該刺激。 如:在大太陽底下熱的不得了時，會躲進騎樓避暑。兩者的共通點在於它們都涉及到對嫌惡刺激的反應，並且這些反應是想使負增強物「消失」，即透過避免或停止嫌惡刺激的方式，行為得到了加強。