問題詳情

24. 某特殊教育學生在課堂期間，如果遇到不會寫的作業就發出怪聲或敲打桌子。教師在處理這項行為時，哪一項是運用後效處理(或稱為後果處理)的策略？
(A)消弱發出怪聲或敲打桌子的行為
(B)安排小老師協助他完成作業
(C)教學過程中隨時提供提示並指導其學習
(D)安排合作學習並降低作業的難度

參考答案

答案：A
難度：簡單0.748466
統計：A(122),B(12),C(10),D(19),E(0)