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• 38. 下列何者不是自閉症幼兒在認知發展方面容易出現極大障礙的種類？(A)記住顏色、形狀、物品名稱 (B)遊戲規則和團體規範的理解與遵守(C)因果關係的判斷 (D)困難問題的解決
• 39. 特殊幼兒的教育診斷不同於一般的醫療診斷，下列何者不是特殊幼兒教育診斷之目的？(A)發現幼兒在各領域的發展情況與障礙 (B)了解各種障礙的嚴重程度與造成的原因(C)預估該幼兒的能力及可達成的學習
• 40. 依據2013年公布的《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》，有關情緒行為障礙的敘述，何者不正確？(A)乃因智能、感官或健康等因素直接造成之結果(B)障礙之症狀包括精神性疾患、情感性疾患、畏懼性疾患
• 41. 於民國108年修正通過之《特殊教育法》第18條規定，特殊教育與相關服務措施之提供及設施之設置，應符合哪些精神？①適性化 ②完整化 ③個別化 ④社區化 ⑤社會化 ⑥無障礙(A)①②④⑤ (B)②
• 42. 下列關於幼兒的語言發展，何者不正確？(A)發出重疊單音，如：「咚咚」，是屬於單字句期(B)將兩個語詞組成句子，如：「爸爸-車」，是屬於多字句期(C)幼兒的語句中以名詞為最多，漸漸增加形容詞，而
• 43. 教保服務人員在主題課程中與幼兒們一起飼養小動物，並讓幼兒記錄小動物的成長歷程，最後在結束主題課程前，請幼兒以團體及個人方式來討論與分享正確飼養小動物的經驗與技巧。請問這是屬於何種評量類型？(A
• 44. 幼兒小明在早上學習區活動中發現他想要組裝的積木零件在小莉的操作桌上，小莉不給他，並告知他：「這是我先拿到的」。小明不理會她，直接將積木搶走了。下午的自由探索時間中，小莉對著正在圖畫創作中的小明
• 45. 下列有關幼兒美感學習領域的敘述，何者有誤？(A)美感領域包括「探索與覺察」、「表現與創作」及「回應與賞析」三項能力的培養(B)美感領域的學習面向區分為「情意」和「感官媒介」兩部分(C)教保服務
• 46. 幼兒園應依據各年齡層幼兒之需求，安排規律之作息。以下敘述何者有誤？(A)幼兒園點心與正餐時間，至少間隔二小時(B)午睡與餐點時間，至少間隔一小時(C)所定午睡時間，二歲以上未滿三歲幼兒，以不超
• 47. 陳教師要教導自閉症幼兒小星學習自己用水杯裝水，他將學習目標融入午休作息時間中，並規劃安全的設施與行走動線。請問陳老師針對小星的學習是應用何種教學方法？(A)操作制約 (B)類化原則(C)行為改
• 48. 當特殊需求幼兒必須學習合乎其年齡的獨立生活技能時，可以採用何種教學模式？(A)個案諮詢方案 (B)幼兒焦點中心(C)社會溝通技巧 (D)團體工作模式
• 49. 在烹飪相關的主題活動時間，教師將精細動作發展遲緩幼兒小薇安排在能力較佳的幼兒小安之後，讓其先觀察小安的攪拌糖水的動作技巧。請問這是應用何種教學調整方式？(A)教學目標的調整 (B)教學材料的調
• 50. 教師針以暫停活動引起某位特殊需求幼兒產生目標行為的反應，例如與幼兒玩下棋遊戲，輪到老師時，老師突然停住下棋，期望幼兒能了解遊戲規則並主動開口說:輪到你了。請問這是屬於何種學習策略？(A)違反期
• 151. 有關使用砧板，下列敘述何者錯誤？(A)宜分 4 種並標示用途(B)宜用合成塑膠砧板(C)每次作業後，應充分洗淨，並加以消毒(D)洗淨消毒後，應以平放式存放。
• 38. 如下圖，為使電阻 得最大功率，則 應為多少? (A)2Ω (B)3Ω (C)6Ω (D)∞Ω
• 22. 以下哪一位畫家不是巴洛克時期的藝術家？(A) 維拉斯奎茲(Diego Velazquez) (B) 卡拉瓦喬(Caravaggio)(C) 魯本斯(Peter Paul Rubens) (D)
• 6. 試算一質子於一半徑為 25 cm 磁場為 0.5 T 的粒子迴旋加速器中，此質子被加速的最大可能動能為多少 J？ [電子帶電量： C；質子質量： kg](A) 9.6 (B) 4.8 (C
• 23. 紀念 1830 年法國七月革命所作的《自由領導人民》(下圖)，如今已成為法蘭西民族精神的代表。這是哪一位浪漫派畫家的作品？ (A) 布雷克(William Blake)(B) 德拉克洛瓦(Eu
• 21. 如右圖所示,A、B、C、D、E 為數線上五個點,且 則原點應位於哪一個線段呢? (A) (B) (C) (D)
• 15. 某六年級教師依據十二年國教數學課綱學習內容「D-6-2解題：可能性」的說明，設計教學活動情境如下：關於此情境，有兩項說法如下：在抽獎箱中放入 18 顆紅球，2 顆白球，並請學生抽取一顆球。甲、
• 6. 和「角與角度」有相關的單元，有三個教學活動如下：甲、利用量角器實測角度 乙、三角形的三內角和是180度 丙、透過旋轉角理解平角是180度請問最合理的教學安排順序為何？(A)甲→丙→乙 (B)乙→
• 7. 在整數的四則運算中，如果有些學童只會使用「由左到右」的運算規約，則下列哪一個不適合做為診斷這一類學童的評量試題？(A)24-5✖ 2- 4 = ()( ) (B)10+ 2✖6- 5=()(C)
• 8. 有二個數學問題如下：甲、有72顆蘋果，每3顆裝1袋，每4袋裝1箱，請問可以裝成幾箱？乙、有一些糖果，每3顆裝1袋，或每4顆裝1袋，都可以裝完沒有剩下，請問糖果最少有幾顆？請問哪些問題適合做為學習
• 9. 教師要引導學童瞭解「乘法交換律」。下列哪一道問題最適合布題？(A)哥哥有5枝鉛筆，弟弟的鉛筆數量是哥哥的6倍，請問弟弟有幾枝鉛筆？(B)一盒鉛筆有5枝，弟弟買了6盒，請問弟弟有多少枝鉛筆？(C)
• 10. 在學過了加法的結合律之後，教師想讓學生經由計算練習掌握結合律對計算的方便性。有四個計算問題如下：甲、12＋3＋4＝？ 乙、36＋99＋1＝？ 丙、58＋123＋77＝？ 丁、100＋200＋3