【Chen Yvonne】評論

1.分科課程：以科目為單位的課程（最傳統）2.相關課程：分科課程，加強各科目間之聯繫及聯絡教學3.合科課程：將有關科目合併，成為一個新的課目，各科之間的界線仍存在4.廣博課程：將課程分為幾個大類，完全打破科目界線，類似學習領域5.核心課程：以某一科目為中心，其他科目力求與此配合6.活動課程：以兒童生活為中心7.同位課程：將課程分為兩部分，一部份相關(3/4)，其餘活動。8.潛在課程：是指學校正式課程表之外許多有形、無形的因素，對學生的影響9.空無課程：又稱懸缺課程，應教而未教的10.空白課程：正式課程中留白的部分11.融合課程: 或稱合科課程，把部分科目統合兼併於範圍較廣的新科目

【Jenan Hsu】評論

回一樓，因為那一學科就是社會學科  題目打出來社會學科  大家都會寫了

【Yi-Chun Peng】評論

有關最佳解所說之疑慮  融合課程=合科課程而融合課程(合科)：原有主體性消失    應該原有學科界限消失才是相關考題：(1)將兩個以上的科目統合於範圍較廣泛的新科目名稱下，原有科目之獨立主體性消失不見，此為何種課程？(A)相關課程(B)核心課程(C)廣域課程(D)融合課程。  答：D       94年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試-中等學校課程與教學第20題(2)將兩個以上的課程放在一起教學，給予新的科目名稱，而原本科目的主體不再存在。請問這是屬於下列何種課程類型 A 核心課程 B 整合課程 C 合科課程 D 融合課程    答：C、D   (97教檢--課程與教學)疑義內容：根據歐陽教教授主編，師大學苑出版的「教育概論」一書P.237...

【羅慈】評論

樓上，題目並未說「原本科目的主體性不再存在」，是說「以某一學科為中心，其他學科力求與此中心學科相配合」(即以某一學科為核心之意)，故主體性依然存在，並不適合更改答案