47.根據 Jewett 提出之「動作分析模式」（movement analysis）理念，下列何者不是該模式主要的教學行為？(A)隨時針對錯誤動作進行糾正(B)引導學生思考動作背後的技能原理(C)針

問題詳情

47.根據 Jewett 提出之「動作分析模式」（movement analysis）理念，下列何者不是該模式主要的教學行為？
(A)隨時針對錯誤動作進行糾正
(B)引導學生思考動作背後的技能原理
(C)針對同一種動作安排不同的變化方式，讓學生有多元的體驗
(D)以拉邦（Laban）的動作要素來進行活動的變化第 7 頁，共 7 頁。

參考答案

答案：A
難度：適中0.5
統計：A(63),B(14),C(24),D(10),E(0)

用户評論

【用戶】劉惠青

【年級】大一上

【評論內容】動作分析模式所包含的動作內容是由簡至繁，學生可以去嘗試、練習動作，課程目標是幫助學生建構出完整的動作，並自信地挑戰下一個新動作，且根據學生的身心、動作發展條件，並重視學生能力有個別差異的存在，應用的動作結構源自於拉邦

【用戶】易守為攻後來居上James

【年級】高二上

【評論內容】體育教學的模式nn依據Jewett（1995）體育課程價值理論所發展的五種課程模式有：(一)運動教育模式nnn目標：使學習者成為具有體育學養的人（參與運動、鑑賞運動、應用運動經驗、nn接受自我責任、民主領導能力）nn主要概念：（1）激發人人的運動參與感。（2）運動是人類文化的一部分。nn（3）學生應該學習體育課程。(二)體適能模式nnn目標：改善學生體適能狀況（瞭解體適能的知識、有益健康的運動技能、養成運動習慣）nn主要概念：課程設計內容包括《提昇體適能》及《促進身心健康之知識、技能》，含：身體活動（學習休閒性運動技能，滿足身體活動之基本需求，終致養成運動習慣）、發展健康生活形態（培養良好生活及運動保健之習慣）、設計運動方式...