資訊推薦

• 【題組】⑶以動力放大因子之圖形解釋結構隔震原理。（7 分）
• 26.張老師在教學時，常會跟學生分享目前全球化的趨勢，並鼓勵學生要學好外語， 以便未來能夠有更好的競爭力；請問張老師較強調下列那一項教育目的？(A)社會凝聚 (B)文化傳承 (C)生活預備 (D)自我
• 【題組】⑶構材核心之設計強度若能滿足包含地震效應之載重組合，圓形閉合箍筋的體積比不得小於何值？（5 分）
• 79.有關第三人代償之敘述，下列何者正確？(A)借款人之家屬請求代償，債權人依法不得拒絕(B)後順位抵押權人請求代償，債權人依法不得拒絕(C)保證人請求代償，債權人須取得借款人同意始得接受(D)抵押物
• 19.下列何者不是社會階層與社會流動的論點？(A)教育是促進社會流動的趨力(B)社會階層常常會影響到兒童的學習機會(C)代間流動是比較不同世代間社會階層地位(D)封建社會強調成就地位而現代社會強調歸屬
• 21.林老師為了激發學生的學習動機，常使用學生次文化作為教材，例如流行歌曲或網路文化等，這樣的教學哲學較偏向下列那一種思想？(A)康德(I. Kant)的理性批判(B)傅科(M. Foucault)規
• 14. 下列上櫃有價證券得為融資融券之條件何者有誤？(A)股票上櫃滿六個月 (B)每股市場成交收盤價格在票面之上(C)設立登記屆滿三年以上 (D)實收資本額達新臺幣三億元以上
• 27.皮德思(R. S. Peters)提出教育的三個規準，將教育視為啓發引導的歷程。下列何者符合其說法？(A)教學的內容不能違反道德，這是屬於教育的合認知性(B)經典閱讀比賓果遊戲來得恰當，因為其符
• 13. 稱轉融通者，指下列何者向證券金融事業辦理轉融通資金或有價證券？(A)證券投資人 (B)證券商(C)證券交易所 (D)金融監督管理委員會證券期貨局
• 12. 證券商經營櫃檯買賣業務，依法應向證券櫃檯買賣中心繳存下列何項費用方得經營？(A)賠償準備金 (B)給付結算基金(C)特別盈餘公積 (D)證券商經手費
• 2.七年級的阿哲沉迷於線上遊戲，被醫師診斷有「網路成癮」的傾向。請舉出五項阿哲可能顯現的症狀。(10 分)
• 6.右圖為某地區之地層剖面示意圖。若1號井為自流井時，則下列敘述何者正確？(A)甲為地下水位面，2號井可取得地下水　(B)甲為地下水位面，B層為含水層　(C)乙為地下水位面，B層為不透水層(D)乙為地
• 30.在色盲的國中生中，試問為何發生性聯遺傳(sex-linked inheritance)相關症狀者以男性居多？(A)因為男性缺少健全的 X 染色體與缺陷基因抗衡(B)因為男性缺少健全的 Y 染色體
• 76.銀行之不動產抵押物若遭第三人聲請強制執行，即將進行拍賣，銀行應立刻採取下列何種法律程序？(A)假扣押 (B)假處分 (C)參與分配 (D)聲請支付命令
• 78.中小企業信用保證基金代位清償之逾期利息，其範圍為何？(A)以不超過本金之半數為原則 (B)無上限(C)最高以到期日(或視為到期日)後六個月為限 (D)最高以到期日(或視為到期日)後三個月為限
• 15. 證券商辦理有價證券買賣融資融券，對所留存客戶融券賣出價款及融券保證金，不得作下列那項運用？(A)作為其辦理融資業務之資金來源 (B)作為向證券金融事業轉融通證券之擔保(C)有價證券之自營買賣
• 3.八年級的阿志情緒處理不佳，常和同學起衝突，楊老師擬採「社會技巧訓練」行輔導。請舉出楊老師可針對哪五項主題進行社會技巧訓練？(10 分)
• 1.霸凌通常可以分成哪些類型？請分別說明其意義。(10 分)
• 11. 下列何者不能於證券集中保管事業開設保管劃撥帳戶，成為參加人？(A)金融機構 (B)證券商(C)投資人 (D)發行無實體有價證券之發行人
• 29.當學生遭遇重大事件，例如：性侵被害、家人意外死亡、重大天災造成親人或同學死傷、同儕意外死傷等等，都可能出現一些複合極端的情緒反應，此與下列哪一種症候最接近？(A)體化症(somatic diso
• 33依據職業安全衛生署「重大災害通報及檢查處理要點」職業災害媒介物分類表共分多少大類？(A) 8 大類。(B) 9 大類。(C) 10 大類。(D) 23 大類。
• 1.領導日耳曼人統一的鐵血宰相為俾斯麥。(A)O(B)X
• 32 下列關於開挖面砂湧之現象何者有誤：(A) 砂湧主要發生於開挖面下為黏土層，當進行基礎開挖，基地內外兩側水位差甚大時，會使地下水由擋土壁底端上湧至開挖面。(B) 開挖完成，施作地下室結構體完成後，
• 1.下表是黃老師針對班上8 位學生進行社會計量技術的結果，表中的「」表示選擇(喜歡)，請根據此表指出該班8 位學生中，哪些人屬於「小集團」？誰是「人氣王」？ 誰又是「孤立者」？並各說明其原因。
• 34 工作場所擁擠、防護或支撐不當造成工作者傷亡係屬災害之何種原因？(A) 直接原因。(B) 間接原因。(C) 基本原因。(D) 過失原因。