【Kenny Lee】評論
因為A是Bluner說的話,看到Bluner請直接反映到學科結構,請務必記起來
【Wan-Chian Lee】評論
(B)「知識必須以有意義的方式來介紹給學生」 →奧蘇貝爾
【Alina Hsu】評論
學科結構是指課程選擇時根據學科知識的價值層次作為課程內容選擇的依據,不是根據學生行為結果或預期的行為目標作課程內容選擇的規準。就學科結構的類型而言,赫斯特(P. Hirst)認為教育在傳授學生有價值的知識,而有價值的知識共包含七種型式:形式邏輯與數學、物質科學、自己與他人心靈的了解、道德判斷與意識、審美經驗、宗教主張、哲學。每一種知識型式,與其他知識型式的界限清楚明確,都有其獨特性如下:1.包含核心的概念,如化學元素、物理學的力2.具有明確的學科邏輯結構以說明其概念之間的關係3.包括特殊用語與專門術語和表達方式4.包括特定的探究方法和技巧。就學科結構的設計方式而言,以學科結構做為課程選擇及課程設計核...