【Yufung Su】評論
你可以參考陳嘉陽(中)p.423頁我覺得可以這樣分析「如果留下來唸書就會考得好嗎？我這樣做值得嗎？」他在意有唸書就會考好嗎?考得好不好是一種外在的增強，所以(A)(C)皆是注重內在動機，就可以刪掉剩下(C)(D)來抉擇社會學習論的「價值期望理論」：個人對達成目標的期望(唸書會考得好嗎?)+對目標的價值評斷(值得嗎?)因此就選(D)啦!!
【Apon Tzeng】評論
期望價值理論是社會學習論還是認知學習論呢？
【七里唦】評論
解釋動機的四個理論(表10-2) 增強主要以(?)為基礎補充/舉例行為論外在增強獎勵or懲罰的形式1. 強調外在環境2. 高分/低分；稱讚/責罵；自由活動/禁足；獎勵/扣點認知論內在增強信念、歸因、期望1. 強調內在動機2. 注重學生思考3. 思考如何創造or降低行為的動力4. 了解作業的目的5. 相信自己成功的能力6. 將成功歸因於努力7. 認為表現良好是努力的結果社會學習論內、外在增強結合1.期望2.個人目標價值1.預期價值論(參下方)2.了解如何設定可行的、可達成的有效目標3.了解達成目標的可能性及效益4.知道如何選...