【朱小雯】評論

存在主義者並沒有嘗試去建立統一的教育思想：大致上他們在教育主張上強調每個人要培養真誠、決斷、忠實、創造力及責任感等自律的人格特質，使能做個自由人、抉擇人及負責人。教師因此要了解學生作為人的個體性，而非當做物來對待；讓學生實質地參與教學活動；教材的安排則要有助於學生認識自己的存在、自我與事物間的基本差異、自我與別人的關係，以及人的處境和最終境遇。存在就是選擇自己，既然「人是自己所造就而成的，此外無他」，人有責任且必須作抉擇，而且必須選擇他們作抉擇的原則，所以道德的行動必須是獨立判斷、自由選擇和實踐，而不是訴諸任何外在的權威。 所以他強調的是學生自己本身，教師並不需要做教材論述。

【鄭恩賜】評論

正視學生個別差異的存在，教育需靈活彈性，不該專門化、形式化

【陳季妹】評論

教育方式：注重「遊戲」，因為透過遊戲可以使學生充分發揮其創造力，充分表達自我。

【阿部6653】評論

存在主義者沒有建立統一思想：真誠、決斷、忠實、創造力及責任感等自律的人格特質，使能做個自由人、抉擇人及負責人。道德行動是獨立判斷、自由選擇和實踐，而不是訴諸任何外在的權威。正視個別差異，不該專門化、形式化所以他強調的是學生自己本身，教師並不需要做教材論述。海德格的【瀕臨死亡的存在】