【評論主題】35. 以「三星白蘭地」為上聯，請斟酌各個元素，選出最貼切的下聯？(A)雙鹿五加皮 (B)九天彩虹橋 (C)蠟月梅花山 (D)五月黃梅天
【評論內容】(C)、(D)皆合對仗，只是(D)地對天比(C)地對山更佳。
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【評論主題】92. 有關湯德章的描述何者有誤？(A)父親是警察 (B)湯姓是從母姓 (C)為二二八的受害者 (D)臺南名醫。
【評論內容】1930年擔任臺南開山派出所次席巡查。1934年任臺南州警部補。而後轉任為新豐郡保安衛生系。1947年二二八事件發生，湯德章被選為臺南市治安組長，維持該市治安。以平亂名義進入臺灣的國民革命軍整編21師殺入臺南，由於取供，湯德章先被倒吊刑求一夜，肋骨全被打斷，後反綁雙腕，背插書寫姓名之木牌，綁在卡車上遊行臺南市，3月13日湯德章以叛亂罪名，被押赴民生綠園公開槍決。(維基百科)
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【評論主題】由學校行政人員、教師、學生、家長及社區人士共同形塑的學校組織氛圍稱為什麼？(A)學校文化 (B)社區文化 (C)學區文化 (D)鄉土文化
【評論內容】林清江認為學校文化形成的因素包括：教師文化、學生文化、學校行政人員文化、學校有關社區文化、學校物質文化、學校中的傳統儀式規畫與制度等六種。有良好的校園文化，始易發揮學校教育功能，若校園經營適當、規畫良好、校舍建築完善設備，這將是一所理想的教.....看完整詳解
【評論主題】上聲隨著語音環境的不同而有了兩種變調的情形。上聲字的變調可以概括成一個口訣：「上後非上前半上，上上連讀前變陽，上後輕聲原為上，或讀半上或讀陽。」下列哪一組詞語完全合乎「上後非上前半上」的情況呢？(A)
【評論內容】上聲在陰平、陽平、上聲、去聲、輕聲前都會產生變調，只有在單念或在詞語、句子的末尾才有可能讀原調。也由此可知上聲變調是因為「音長」過長的關係。上聲有兩種變調情形，就是口訣的前兩句：1.上後非上，前半上：上聲後面接不是上聲字，原本的上聲要變為「半上」（半上的意思是上聲「2114」的結構，被截去後半只剩前半「211」）2.上上連讀，前變陽：上聲後面接上聲字，原本上聲要變「陽平」(從上聲「2114」變成陽平聲「35」)口訣三四句：上後輕聲原為上，或讀半上或讀陽上聲後接輕聲字，符合第一種變調方式，所以原本上聲讀為「半上」（原為上，讀半上）或讀陽平的情形，目前找不到例子可佐證，應該是口訣有誤...
【評論主題】為提升學生考試的自律，王老師設計「作弊以獲得好成績」、或「不作弊，但成績不及格」之兩難情境供學生討論，此兩難道德問題情境的概念是由誰所提出？(A) Rogers, C. R. (B)Skinner,
【評論內容】羅吉斯 (Carl Rogers) (1902-1987)建立以諮詢的過程與方法來促進學習。是現象心理學的著名人物。他主張兒童的知覺是非常的個人化的產物，影響了他們在班級的學習。他深信人際關係的好壞會影響人的成長，因此人際關係和認知成果同等的重要。教師必須保有與學生密切的專業關係。主張：1.自由的學習。學習是主動的、擴張的、自我評量的。2.人際關係。珍視學習者是不完美的，具有許多不同的價值觀與感覺。3.學習契約書。包含：學習的期限、問題、搜學習的資料和資訊來源、學習的活動、回饋的時間和方式、評量方式。參考：http://ws3.ntcu.edu.tw/jen/%E6%95%99%E5%AD%B8%E5%8E%9F%E7%90%86/%E5%9F%BA%E7%A4%8E/psy/human/humanity.htm伯爾赫斯·弗雷...
【評論主題】柏拉圖(Plato)對教育的主張，主要是在他的哪一本著作，而且曾為盧梭所推崇？(A)《共和國》(B)《法律篇》(C)《梅諾篇》(D)《辯護篇》
【評論內容】《理想國》（古希臘語：Πολιτεία）又譯作《國家篇》、《共和國》.....看完整詳解
【評論主題】64.下列那一項政策或措施與「教育機會均等」的精神較無關連？(A)及早開始計畫(Head Start)(B)教育優先區(C)發放教育券(D)國立大學法人化
【評論內容】（A）美國於1965年開始推行「及早開始計畫」，其目的在提供社會不利兒童良好的學前教育機會，從健康、營養、與福利各方面加以照顧，使他們和其他兒童在教育上獲得立足點的平等，以其達到教育機會均等的理想。（陳奎喜（民88）。教育社會學研究。台北：師大書苑。）
【評論主題】15. 請依「甲：乙／丙：丁」的關係，由前面兩個語詞的關係，四個選項中與丁相對應的語詞是何者？錦上添花：歌功頌德／不失毫釐：？(A)談何容易(B)千真萬確(C)漏洞百出(D)十拿九穩
【評論內容】錦上添花／歌功頌德：都是美上加美，屬「意近」關係.....看完整詳解
【評論主題】82. 教師在上課當中，向學生提問的目標為何？(A)了解學生學習的起點行為 (B)評估教學目標達成程度 (C)決定學生當時的理解能力 (D)提供學生深入瞭解某一主題的機會
【評論內容】A.診斷性評量：通常是在教學初或是學生學習有困難的時候，教師或是與學生有相關的人員安排、進行評量。B.總結性評量：通常是在一教學活動結束後教師對學生學習成就結果所進行的評量，以決定其教學目標達成的程度與教學目標訂定的適切性。C.形.....看完整詳解
【評論主題】35. 以「三星白蘭地」為上聯，請斟酌各個元素，選出最貼切的下聯？(A)雙鹿五加皮 (B)九天彩虹橋 (C)蠟月梅花山 (D)五月黃梅天
【評論內容】(C)、(D)皆合對仗，只是(D)地對天比(C)地對山更佳。
【評論主題】為提升學生考試的自律，王老師設計「作弊以獲得好成績」、或「不作弊，但成績不及格」之兩難情境供學生討論，此兩難道德問題情境的概念是由誰所提出？(A) Rogers, C. R. (B)Skinner,
【評論內容】羅吉斯 (Carl Rogers) (1902-1987)建立以諮詢的過程與方法來促進學習。是現象心理學的著名人物。他主張兒童的知覺是非常的個人化的產物，影響了他們在班級的學習。他深信人際關係的好壞會影響人的成長，因此人際關係和認知成果同等的重要。教師必須保有與學生密切的專業關係。主張：1.自由的學習。學習是主動的、擴張的、自我評量的。2.人際關係。珍視學習者是不完美的，具有許多不同的價值觀與感覺。3.學習契約書。包含：學習的期限、問題、搜學習的資料和資訊來源、學習的活動、回饋的時間和方式、評量方式。參考：http://ws3.ntcu.edu.tw/jen/%E6%95%99%E5%AD%B8%E5%8E%9F%E7%90%86/%E5%9F%BA%E7%A4%8E/psy/human/humanity.htm伯爾赫斯·弗雷...
【評論主題】柏拉圖(Plato)對教育的主張，主要是在他的哪一本著作，而且曾為盧梭所推崇？(A)《共和國》(B)《法律篇》(C)《梅諾篇》(D)《辯護篇》
【評論內容】《理想國》（古希臘語：Πολιτεία）又譯作《國家篇》、《共和國》.....看完整詳解
【評論主題】64.下列那一項政策或措施與「教育機會均等」的精神較無關連？(A)及早開始計畫(Head Start)(B)教育優先區(C)發放教育券(D)國立大學法人化
【評論內容】（A）美國於1965年開始推行「及早開始計畫」，其目的在提供社會不利兒童良好的學前教育機會，從健康、營養、與福利各方面加以照顧，使他們和其他兒童在教育上獲得立足點的平等，以其達到教育機會均等的理想。（陳奎喜（民88）。教育社會學研究。台北：師大書苑。）
【評論主題】古詩〈陌上桑〉中「座中數千人，皆言夫婿殊」是以前句當主語、後句為謂語的方式組成，下列哪一段引詩的構句方式與它最相近？ (A) 妾髮初覆額，折花門前劇 (B) 客從遠方來，遺我一端綺 (C)黃鶴一去不復
【評論內容】六樓解答最佳，指出B選項前後兩句主語改變，和題幹要求不符：客（主語）從遠方來（.....看完整詳解
【評論主題】25. 以下文句何者運用了映襯手法中的「反襯」？(A)力足以舉千鈞，而不足以舉一羽 (B)他是一個活著沉默，但却死得勇敢的人(C)吉人之辭寡，躁人之辭多 (D)夫當今生民之患，果安在哉？在於知安而不知
【評論內容】「映襯」分：1.反襯：從反面描述某個人、事、物。如：敗草裡的鮮花。本題D當屬此：當今生民之「患」，在於知安不知危，能逸而不能勞→「患」於愈安愈危，愈逸愈不能勞2.雙襯：從兩面描述某.....
【評論主題】15. 請依「甲：乙／丙：丁」的關係，由前面兩個語詞的關係，四個選項中與丁相對應的語詞是何者？錦上添花：歌功頌德／不失毫釐：？(A)談何容易(B)千真萬確(C)漏洞百出(D)十拿九穩
【評論內容】錦上添花／歌功頌德：都是美上加美，屬「意近」關係.....
【評論主題】82. 教師在上課當中，向學生提問的目標為何？(A)了解學生學習的起點行為 (B)評估教學目標達成程度 (C)決定學生當時的理解能力 (D)提供學生深入瞭解某一主題的機會
【評論內容】A.診斷性評量：通常是在教學初或是學生學習有困難的時候，教師或是與學生有相關的人員安排、進行評量。B.總結性評量：通常是在一教學活動結束後教師對學生學習成就結果所進行的評量，以決定其教學目標達成的程度與教學目標訂定的適切性。C.形.....看完整詳解
【評論主題】19. 下列文句「 」中的成語，何者使用最恰當？ (A)地震使得他的家成為斷垣殘壁，只好「披星戴月」地露宿野外 (B)馬戲團裡常有猴子穿著人類衣服，做逗趣的表演，真是「衣冠禽獸」 (C)立身處世，當求
【評論內容】披星戴月：形容工作辛勞。衣冠禽獸：責人外表正直、內心齷齪。樑上君子：借指小偷。畫龍點睛：指將最關鍵處補足，使整體更完整融洽。
【評論主題】9. 下列詩句所抒發的情感，何者是為了百姓疾苦而興發的悲嘆？(A)天涯倦客，山中歸路，望斷故園心眼(B)不恨年華去也，只恐少年心事，強半為銷磨(C)尋好夢，夢難成，有誰知我此時情？枕前淚共階前雨，隔個
【評論內容】關鍵字(A)天涯倦客／望／故園。(思鄉)(B)年華去／少年心／銷磨。(不得志)(C)好夢難成／枕前淚。(別離)(D)流民／棄業拋家／離鄉背土。(社會寫實)
【評論主題】4.筱文閱讀武俠小說時，讀到以下文字：「以翻雲手張嵐為代表的無影劍派，在張嵐死後，由柳青接續掌門。他們的劍法，基本上並未超出旋風劍派的範圍。因為張嵐習武的寂空門，本是捲雨僧嚴峻所創立，而嚴峻為追魂客蕭
【評論內容】蕭玉為師，嚴峻創派，張嵐死後，柳青接續。
【評論主題】9. 所謂「移情作用」，是指將自身的感受投注在另一個人、事、物上，例如：「箏怨朱弦從此斷，燭啼紅淚為誰流」，即是將人內心的愁苦，投注在紅燭垂淚的形象上。下列何者也使用了同樣的手法？(A)堤岸上，成列的
【評論內容】(A)昏暗朦朧，表態句，白描無情。(B)路既孤獨且無聊，表態句，物因人有情。(C)找尋面孔，敘事句，人有情。(D)我愛秋天，敘事句，人有情。
【評論主題】92. 有關湯德章的描述何者有誤？(A)父親是警察 (B)湯姓是從母姓 (C)為二二八的受害者 (D)臺南名醫。
【評論內容】1930年擔任臺南開山派出所次席巡查。1934年任臺南州警部補。而後轉任為新豐郡保安衛生系。1947年二二八事件發生，湯德章被選為臺南市治安組長，維持該市治安。以平亂名義進入臺灣的國民革命軍整編21師殺入臺南，由於取供，湯德章先被倒吊刑求一夜，肋骨全被打斷，後反綁雙腕，背插書寫姓名之木牌，綁在卡車上遊行臺南市，3月13日湯德章以叛亂罪名，被押赴民生綠園公開槍決。(維基百科)
【評論主題】35. 以「三星白蘭地」為上聯，請斟酌各個元素，選出最貼切的下聯？(A)雙鹿五加皮 (B)九天彩虹橋 (C)蠟月梅花山 (D)五月黃梅天
【評論內容】(C)、(D)皆合對仗，只是(D)地對天比(C)地對山更佳。
【評論主題】由學校行政人員、教師、學生、家長及社區人士共同形塑的學校組織氛圍稱為什麼？(A)學校文化 (B)社區文化 (C)學區文化 (D)鄉土文化
【評論內容】林清江認為學校文化形成的因素包括：教師文化、學生文化、學校行政人員文化、學校有關社區文化、學校物質文化、學校中的傳統儀式規畫與制度等六種。有良好的校園文化，始易發揮學校教育功能，若校園經營適當、規畫良好、校舍建築完善設備，這將是一所理想的教育園地，具有獨特風格師生及相關人員，對學校有認同感和歸屬感，一進校門親切和心曠神怡，教師自然會努力教學、喜愛研究、學生認真學習、行政人員工作效率高，校園生氣蓬勃，人人敦品勵學，學生及家長以校為榮，教職員工以在校任職為樂(謝雲珠，2001)。
【評論主題】上聲隨著語音環境的不同而有了兩種變調的情形。上聲字的變調可以概括成一個口訣：「上後非上前半上，上上連讀前變陽，上後輕聲原為上，或讀半上或讀陽。」下列哪一組詞語完全合乎「上後非上前半上」的情況呢？(A)
【評論內容】上聲在陰平、陽平、上聲、去聲、輕聲前都會產生變調，只有在單念或在詞語、句子的末尾才有可能讀原調。也由此可知上聲變調是因為「音長」過長的關係。上聲有兩種變調情形，就是口訣的前兩句：1.上後非上，前半上：上聲後面接不是上聲字，原本的上聲要變為「半上」（半上的意思是上聲「2114」的結構，被截去後半只剩前半「211」）2.上上連讀，前變陽：上聲後面接上聲字，原本上聲要變「陽平」(從上聲「2114」變成陽平聲「35」)口訣三四句：上後輕聲原為上，或讀半上或讀陽上聲後接輕聲字，符合第一種變調方式，所以原本上聲讀為「半上」（原為上，讀半上）或讀陽平的情形，目前找不到例子可佐證，應該是口訣有誤...
【評論主題】下列「 」中的字音，何者相同？ (A)粗「糙」不堪—登門「造」訪 (B)「躍」然紙上—光「耀」門楣 (C)「瘟」疫蔓延─「慍」怒不已 (D)絡「繹」不絕—翻「譯」工作。
【評論內容】(A)ㄘㄠ／ㄗㄠˋ(B)ㄩㄝˋ／一ㄠˋ(C)ㄨㄣ／ㄩㄣˋ(D)一ˋ
【評論主題】為提升學生考試的自律，王老師設計「作弊以獲得好成績」、或「不作弊，但成績不及格」之兩難情境供學生討論，此兩難道德問題情境的概念是由誰所提出？(A) Rogers, C. R. (B)Skinner,
【評論內容】羅吉斯 (Carl Rogers) (1902-1987)建立以諮詢的過程與方法來促進學習。是現象心理學的著名人物。他主張兒童的知覺是非常的個人化的產物，影響了他們在班級的學習。他深信人際關係的好壞會影響人的成長，因此人際關係和認知成果同等的重要。教師必須保有與學生密切的專業關係。主張：1.自由的學習。學習是主動的、擴張的、自我評量的。2.人際關係。珍視學習者是不完美的，具有許多不同的價值觀與感覺。3.學習契約書。包含：學習的期限、問題、搜學習的資料和資訊來源、學習的活動、回饋的時間和方式、評量方式。參考：http://ws3.ntcu.edu.tw/jen/%E6%95%99%E5%AD%B8%E5%8E%9F%E7%90%86/%E5%9F%BA%E7%A4%8E/psy/human/humanity.htm伯爾赫斯·弗雷...
【評論主題】柏拉圖(Plato)對教育的主張，主要是在他的哪一本著作，而且曾為盧梭所推崇？(A)《共和國》(B)《法律篇》(C)《梅諾篇》(D)《辯護篇》
【評論內容】《理想國》（古希臘語：Πολιτεία）又譯作《國家篇》、《共和國》，是古希臘哲學家柏拉圖在大約西元前390年所寫成的作品。(維基百科)
【評論主題】64.下列那一項政策或措施與「教育機會均等」的精神較無關連？(A)及早開始計畫(Head Start)(B)教育優先區(C)發放教育券(D)國立大學法人化
【評論內容】（A）美國於1965年開始推行「及早開始計畫」，其目的在提供社會不利兒童良好的學前教育機會，從健康、營養、與福利各方面加以照顧，使他們和其他兒童在教育上獲得立足點的平等，以其達到教育機會均等的理想。（陳奎喜（民88）。教育社會學研究。台北：師大書苑。）
【評論主題】古詩〈陌上桑〉中「座中數千人，皆言夫婿殊」是以前句當主語、後句為謂語的方式組成，下列哪一段引詩的構句方式與它最相近？ (A) 妾髮初覆額，折花門前劇 (B) 客從遠方來，遺我一端綺 (C)黃鶴一去不復
【評論內容】六樓解答最佳，指出B選項前後兩句主語改變，和題幹要求不符：客（主語）從遠方來（謂語），（故人，主語省略）遺我雙鯉魚（謂語）兩句主語不同，所以不能選......
【評論主題】25. 以下文句何者運用了映襯手法中的「反襯」？(A)力足以舉千鈞，而不足以舉一羽 (B)他是一個活著沉默，但却死得勇敢的人(C)吉人之辭寡，躁人之辭多 (D)夫當今生民之患，果安在哉？在於知安而不知
【評論內容】「映襯」分：1.反襯：從反面描述某個人、事、物。如：敗草裡的鮮花。本題D當屬此：當今生民之「患」，在於知安不知危，能逸而不能勞
【評論主題】15. 請依「甲：乙／丙：丁」的關係，由前面兩個語詞的關係，四個選項中與丁相對應的語詞是何者？錦上添花：歌功頌德／不失毫釐：？(A)談何容易(B)千真萬確(C)漏洞百出(D)十拿九穩
【評論內容】錦上添花／歌功頌德：都是美上加美，屬「意近」關係。不失毫厘：指精確無誤，意近的選項是「千真萬確」。
【評論主題】82. 教師在上課當中，向學生提問的目標為何？(A)了解學生學習的起點行為 (B)評估教學目標達成程度 (C)決定學生當時的理解能力 (D)提供學生深入瞭解某一主題的機會
【評論內容】A.診斷性評量：通常是在教學初或是學生學習有困難的時候，教師或是與學生有相關的人員安排、進行評量。B.總結性評量：通常是在一教學活動結束後教師對學生學習成就結果所進行的評量，以決定其教學目標達成的程度與教學目標訂定的適切性。C.形成性評量：即時了解學習的效果，使用時機通常是在教學前或教學中持續進行，大多是採觀察或問問題的方式來進行，紙筆、口試小測驗也是常用的方式。D.檔案評量：重視學生反省與自我評量，讓學生更深入了解學習內涵，成為一個主動的學習者。參考：網路
【評論主題】社會化(socialization)是個人受社會薰陶而接受社會規範，成為社會內一份子的過程。以下就社會化的論述，何者正確？ (A)社會化的進行是發生在人的幼兒階段 (B)每個人在社會化的過程，會因參照
【評論內容】(A)個體從嬰兒期開始，經過童年、青年、成年以至老年，都在不斷地經歷著個體的社會化過程。(C)家庭成員越多元，社會化經驗越豐富、有利。(D)個體通過不斷地與周圍環境的相互作用，逐漸從一個自然人，發展成一個社會人
【評論主題】【題組】2.委員會審查行政命令之期限為何？【5 分】
【評論內容】(B)葡萄／美酒／夜光杯，欲飲／琵琶／馬上催 N N N V N V→由詞組結構來看詞性並不和諧對稱，因此非對偶
【評論主題】三、實施市地重劃之意義與政策目的為何？實施市地重劃時土地所有權人有那些負擔？請說明之。（25 分）
【評論內容】◎《荀子‧正名》：「生之所以然者謂之性；性之和所生，精合感應，不事而自然謂之性。性之好、惡、喜、怒、哀、樂謂之情。情然而心為之擇謂之慮。心慮而能為之動謂之偽；慮積焉，能習焉，而後成謂之偽。」---◎《荀子‧天論》：「天職既立，天功既成，形具而神生，好惡喜怒哀樂臧焉，夫是之謂天情。耳目鼻口形能各有接而不相能也，夫是之謂天官。心居中虛，以治五官，夫是之謂天君。」---
【評論主題】【題組】⑵評析甲、乙兩邊坡安全性最低之時機。（4 分）
【評論內容】正視學生個別差異的存在，教育需靈活彈性，不該專門化、形式化
【評論主題】22.欲評量學生是否具備團隊合作精神可採下列何種方法？(A)紙筆測驗 (B)口述 (C)觀察 (D)實驗
【評論內容】「實驗法」是用來觀察兩「變項」間是否存在「因果關係」
【評論主題】48.後現代取向的教育論述有何特色？(A)建構新型態的知識 (B)加入另一種觀點(C)重視差異性 (D)以上皆是
【評論內容】後現代強調解構，並非結構，所以談不上要「建構」什麼型態的知識，A選項本身具有爭議；後現代在結構的觀點以外加入「他者」的觀點，「他者」是不是只有「一種」B選項也有語病；唯一可以確認的是「重視差異」。個人認為答案應該選C。
【評論主題】以下題目，何種不適合使用觀察法？(A)學生不專注行為(B)師生的互動行為(C)老師的教學行為(D)家長職業與學生學習成就的關聯性。 【90.台南縣國中小教甄】
【評論內容】關鍵字：「關聯性」欲判斷關聯性需用「實驗法」
【評論主題】課程的定義眾說紛紜，最傳統與常見的是將課程視為：+ (A)科目- (B)計畫- (C)目標- (D)經驗
【評論內容】關鍵字-「最傳統」