題庫堂
檢索
題庫堂
首頁
數學
英文學習
政治學
統計學
經濟學
藥理學
中醫藥物學
財政學
法學知識
公共行政
警察學
BI規劃師
財務管理
公共衛生學
工程經濟學
電力電子學
當前位置:
首頁
6. Joël Bellassen 於 1980 年代針對法國的漢語初級課程提出「相對字本位」教學論,以下關於此教學法的敘述何者正確?(A)強調漢字本身的頻率和構詞能力。(B)從字形出發,由獨體字產生
問題詳情
6. Joël Bellassen 於 1980 年代針對法國的漢語初級課程提出「相對字本位」教學論,以下關於此教學法的敘述何者正確?
(A)強調漢字本身的頻率和構詞能力。
(B)從字形出發,由獨體字產生合體字。
(C)在教材各單元中先介紹部件,然後組合成字和詞。
(D)編寫教材時,選擇漢字的首要考量是漢字偏旁的結構。
參考答案
答案:A
難度:
困難
0.363
書單:
沒有書單,新增
用户評論
【
Jia Chiu
】評論
相對字本位把漢字看作漢語教學的基本單位,...
上一篇 :
5.以下是小志和阿明兩人初次見面時的一段對話:小志:你好。我是小志,機械系。 阿明:你好。我叫阿明,英文系。 小志:哇!你的英文一定很棒。 阿明:還好啦!你吃飯了嗎? 小志:我正要去吃,你呢? 以下哪
下一篇 :
7.在課堂上,當學生說出:「我學中文在大學。」的時候,李老師不先指出錯誤,而是對學生說:「你在大學……」,說的時候刻意放慢速度,並且拉長「學」字,示意學生接續說完。當學生完成句子之後,李老師說:「很好
資訊推薦
8. 20 世紀後半期,教育界出現以學習者為中心的教學觀,強調學生自主性(Autonomy)。關於語言學習自主性,以下何者正確?(A)學習自主性屬於人類本能,教師可藉由教學活動激發自主性。(B)教師應
9. Rebecca Oxford (2006)所提出之語言學習策略中的「後設認知策略」(MetacognitiveStrategies)是指以下哪一項?(A)幫助學習者用已知的事物聯想新的知識,創造
10.關於第二語言教學法,以下敘述何者較合適?(A)「自然教學法」主張語言的理解重於輸入,而非重於輸出。(B)「聽說教學法」主張句型分析,而非句型操練。(C)「默示教學法」主張教師以沉默方式控制教學,
11.第二語言習得概念與心理學關係密切,關於語言學習的理論,以下敘述何者較合適?(A) Ausubel 的統合理論主張透過制約式的練習與重複,建構有意義的學習。(B) Rogers 的人本主義心理學重
12.以下關於學習風格與動機的敘述何者較正確?(A)右腦支配(Right-brain Dominance)的學習者喜好演繹式的教學風格。(B)為了留學考試而學習華語者屬於整合性傾向(Integrati
13.在「你的錶比較我的十分鐘快」的混合病句中,分別出現何種類型的偏誤?(A)誤加、誤代 (B)錯序、遺漏 (C)誤代、錯序 (D)遺漏、誤加
14.上華語課時,某外籍生經常跟隨老師所說的每一句話,同步在口中無聲演練。他會按照老師給的語言規則複述課堂上所教的句式。這名學生採用下列何種學習策略?(A)認知策略(Cognitive Strateg
15.關於轉換生成語法(Transformational-generative Grammar)理論的敘述,下列何者不合適?(A)該理論是認知學習法的理論基礎(B)主張人類語言學習是運用規則去創造和理
16.王老師上課教授生詞「操場」時,同時還介紹了「球場、會場、停車場」等詞彙,王老師所用的是下列哪一種詞彙擴展方法?(A)近義詞擴展 (B)反義詞擴展(C)主題相關詞語擴展 (D)語素相關詞語擴展
17.華語學習者在閱讀中遇到生詞,猜詞是常用的閱讀策略。下列哪一項猜詞策略不適合華語閱讀?(A)透過語素猜詞 (B)透過漢語拼音猜詞(C)透過漢字偏旁猜詞 (D)透過上下文線索猜詞
18.關於聽力理解的教學技巧,以下敘述何者較不合適?(A)聽前幫助學生練習標音符號與漢字認讀。(B)聽前幫助學生建立詞彙、語法、由句到段的聽力訓練。(C)聽前與聽力過程鼓勵學習者進行預測。(D)宜應並
19.關於語法的教學方法,以下何者正確?(A)對比法將目標語中類似的語法結構做對比,從而強化句式概念。(B)圖示法以圖像示意,主要提供情境,引導學生理解對話主題。(C)演繹法不呈現語法規則,符合學習者
20.關於「上、下、左右、上下」的用法,下列說明何者錯誤?(A)「停電了,我們走上樓吧!」─「上」表示位置由低而高。(B)「他摘下眼鏡,看了我一眼。」─「下」表示動作已完成,含脫離的意思。(C)「參加
21.亨利在美國加州長大,從小對亞洲文化深感興趣,他移民到臺灣後積極地學習華語,希望融入臺灣文化。像亨利這類型的新住民,其華語學習動機類型及傾向最貼近下列何者?(A)外部動機、工具型傾向 (B)內部動
22.關於華語寫作教學的方法,下列哪一項說明最適切?(A)自由寫作法:引導學生根據特定結構,把打散的語句整理成有主題、有邏輯的文章。(B)任務法:引導學生必須先熟悉打字,再指定時間與範文,完成謄打,如
23.現代華語中,以下哪一個詞的第二個音節要讀輕聲?(A)記得 (B)記憶 (C)記恨 (D)記錄
24.陳老師在美國用華語教授地理,他授課前,設定華語能力和地理科的雙重教學目標,並在課堂中讓學生透過地理內容學會華語詞彙,將知識一體化。陳老師採用的教學屬於以下哪一項?(A)概念為本教學 (B)團體語
25.任務型教學法(Task-based Instruction)是以任務為導向的語言教學法。哪一項指標不屬於該教學法評量學生口語產出的依據?(A)參與度 (B)流利度 (C)正確度 (D)複雜度
26.關於華語文教材編寫,以下何者錯誤?(A)為不同學習階段的學習者編寫,如:初級、中級、高級華語教材,稱為通用型教材。(B)在練習量的控制上,「課堂教學時」與「課後練習用時」的比例以維持在 1:1
27.王老師是某華語教學機構的負責人,在規劃機構行事曆時,他考量教學前、中、後,為學生安排不同類型的評量。考量教學時程與評量目的,請問下列哪個安排順序最合理?(A)安置性評量→準備度評量→形成性評量→
28.以下敘述何者不是「全身反應法」所強調的學習步驟?(A)教師說出指令示範動作,讓學習者跟著做。(B)在準備好說話前,學習者盡可能地聽教師說話。(C)學習者會有一段靜默期,強調理解先於口語輸出。(D
29.二語學習者如果把「公車跑了」說成「公車飽了」,主要犯的偏誤是哪一類?(A)送氣不送氣的混淆 (B)氣流阻塞的誤置(C)發音位置的誤置 (D)濁音半濁音的混淆
30.關於第一和第二語言間的干擾,下列敘述何者正確?(A)對比分析假說主張,第二語言習得的主要障礙來自目標語的干擾。(B)「過度類化」是指將第一語言材料錯誤運用於第二語言的情境中。(C)「跨語言影響」
31.關於漢字教學,下列敘述何者正確?(A)閱讀教學識字引導可降低學習負荷(B)部首教學適用所有漢字教學(C)基本字帶字教學利用聲旁猜字(D)部件教學有助於學生識別漢字各部分的關係
32.關於「臺灣華語文能力基準」(簡稱 TBCL),下列敘述何者錯誤?(A)包括聽說讀寫四技能及三等七級能力指標。(B)TBCL 有助於教材開發與測驗評量之發展。(C)TBCL 表現標準包括字詞、句子