【林曉玲】評論
專業學習社群（Professional Learning Community, 簡稱PLC），專業的概念源自於美國1980、90年代檢討學校革新（school reform）政策推動成效不彰而採取的改進措施，強調學校必須重視組織與團體的專業學習動力、學校成員積極參與決策與內省。PLC是一群專業工作者所組成的學習與成長團體，成員基於對專業的共同信念、願景或目標，為促進服務對象的最大福祉或專業效能的極大化，而透過協同探究的方式，致力於精進本身的專業素養，以持續達成專業服務品質的提升與卓越。舉凡社會各個行業均可自發性組成之。PLC所主張的不單純只是教師能力的提升，改教學與學生學習的改善，更期待教師能夠由下而上促動學校結構與文化之轉變（Nelson, & Slavit, 200...