【Valerie Ko】評論
特殊班學生能力差異大，老師需要使用替代策略協助學生參與學習活動替代性策略：(A) 改變規則 (B)改變反應要求 (C)改變活動順序
【Pei Chi Liou】評論
ICSM個別化重要技能模式支持這樣的概念:1.替代/輔助性策略為了補足學生基本技能不足 & 讓學生更能完全參與活動而設計。2.年紀輕者:要參照生理年齡，發展基本技能 年紀長者:減少基本技能的發展，將重心放在其策略能增進他在自然環境中參與重要活動替代/輔助性策略舉例1.活動的調整或替代能在特定環境中表現某一活動或一系列的活動(不易類化)改變物理環境為輪椅而設的斜坡道、矮桌、矮洗手台…改變規則將棒球的壘包拉近、使用轉盤而不用骰子玩遊戲調整活動順序去餐廳前，先決定好要吃什魔改變傳統上表現此活動的方式指煮能以為波盧烹調的食物2.技能的調整或替代à讓學生能參與某項特定活動或多樣活動的必備技能(較能類化到其他情境)...
【劉佳錤】評論
B選項為什麼不能選呢?