問題詳情

28. 特教教師要求一位重度智能障礙學生掃地，但他不願掃地，卻一直打自己的頭。老
師以手引導他的手握住掃把，仍然要求他掃地。這位老師是使用什麼策略？
(A) 社會性負增強的消弱
(B) 社會性正增強的消弱
(C) 社會性正增強的恢復
(D) 社會性負增強的恢復

參考答案

答案：A

統計：A:138,B:62,C:37,D:55,E:0

難度：適中

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