【用戶】泰瑞
【年級】高三上
【評論內容】生態評量的特徵包括：(1) 以生態觀點看待學生的學習；(2) 重視整體生態的互動關係；(3) 環境調整的觀點；(4) 再教育的觀點；(5) 功能性的教學內容；(6) 替代性教學方案；(7) 實際情境的評量；(8) 著重於現在與未來的生態環境之評量；(9) 持續性的評量；(10)不涉及分類或標記 生態評量之限制：1. 教師須要花費較多的時間評估環境，制定教學目標2. 常須戶外教學，須行政及社區資源3. 教師要有創造力4. 需用較多的輔具5. 因為主要透過觀察來獲得，易流於主觀，易產生信效度問題。
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【評論內容】生態評量的特徵包括：(1) 以生態觀點看待學生的學習；(2) 重視整體生態的互動關係；(3) 環境調整的觀點；(4) 再教育的觀點；(5) 功能性的教學內容；(6) 替代性教學方案；(7) 實際情境的評量；(8) 著重於現在與未來的生態環境之評量；(9) 持續性的評量；(10)不涉及分類或標記 生態評量之限制：1. 教師須要花費較多的時間評估環境，制定教學目標2. 常須戶外教學，須行政及社區資源3. 教師要有創造力4. 需用較多的輔具5. 因為主要透過觀察來獲得，易流於主觀，易產生信效度問題。