【泰瑞】評論
環境策略: 結構化教學法 (TEACCH)目的：運用自閉症孩子的學習特徵，如重覆、狹窄的行為習慣，為孩子制訂個別化的學習計劃，並透過結構化的學習環境及有系統的教學法，提升孩子的能力。適用自閉症與溝通障礙。四項結構化：(1) 環境<1 教室分區：A. 避免兒童面向進行中的活動、無遮蔽窗戶、教室門口B. 其他教學環境的聽覺干擾C. 其他同儕的吵鬧<2 工作轉換區<3 工作籃(2) 功課時間表：<1 缺乏組織、順序能力→增強專注力、獨立性<2 包含個別、團體活動(3) 個人工作（作業）系統：六步驟，分完成與未完成，完成者移動棒子。(4) 視覺線索的教材教具<1 生活能有組織→安全感<2 增進記憶→自我提示，不用教師重複提示<3 圖解的目標行為步驟