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15. 下列是透過數線做整數、分數、小數三種數混合比較大小的教學活動,其教學順序何者正確? 甲:強調數線上「大的數在右,小的數在左」 乙:將整數、分數、小數標示於同一條數線上 丙:將分數數線和小數數線
問題詳情
15. 下列是透過數線做整數、分數、小數三種數混合比較大小的教學活動,其教學順序何者正確?
甲:強調數線上「大的數在右,小的數在左」
乙:將整數、分數、小數標示於同一條數線上
丙:將分數數線和小數數線並置比較
(A) 乙→丙→甲
(B) 丙→乙→甲
(C)甲→乙→丙
(D) 甲→丙→乙
參考答案
答案:B
統計:A:10,B:48,C:56,D:191,E:0
難度:非常困難
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14. 概數意旨大概準確的數字,在捨棄數字中較小位數的部分後,不但可以保持重要的資訊,又比較容易處理與溝通。小學數學課程中取概數的方法有四捨五入、無條件進入法、無條件捨去法。在生活中也常見取概數的情境
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4. 特殊學生可以參與個別化教育計畫會議並且表達意見,為落實特殊學生何種權益? (A)同意權 (B)表意權 (C)參與權 (D)投票權。
5. 依據《教育部主管之高級中等以下學校身心障礙學生就讀普通班之教學原則及輔導辦法》,學校得對身心障礙學生,安排以部分時間採下列方式上課,何者為非? (A)分散式資源班 (B)集中式特教班 (C)巡迴
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7. 當學生表現出以下情況:「做事情拖拖拉拉,口語反應較慢,需更多督導,無法正確下決定,常犯錯誤,較難理解他人期待,需具體示範,無法有效將過去所學應用到新情境上,對任何改變調適困難」。你覺得此位學生可
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9. 高級中等以下教育階段特殊教育學生不服學校申訴決定,得向各該主管機關提出再申訴;其提起訴願者,受理訴願機關應於幾日內,將該事件移送應受理之申訴評議委員會或再申訴評議委員會,並通知學生及其法定代理人
10. 為推展身心障礙兒童早期療育,其特殊教育之實施,應自幾歲開始? (A)六歲 (B)四歲 (C)三歲 (D)二歲。
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12. 大腦哪一個區域的功能受損,會造成「語言理解及記憶困難」? (A)枕葉 (B)頂葉 (C)前額葉 (D)顳葉。
13. 針對身心障礙者職業重建服務,何者描述正確? (A)所有服務個案都要接受職業輔導評量 (B)透過職務再設計改善工作設備或機具, 協助身心障礙者在職場適應 (C)領有教育部鑑輔會證明就可以參加此服
14. 大華是特殊學校高職部學生,只要有同學嘲笑他,他就會攻擊同學。周老師使用正向行為支持策略,教導小華告訴同學:「我不喜歡被別人笑,請不要笑我。」屬於何種技能? (A)替代技能 (B)因應技能 (C
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16. 根據Chall的閱讀發展理論,初始期(initial reading)的主要發展目標,下列何者正確?甲、擴充瞬視字(sight word)的字庫;乙、利用已知的字彙知識猜測新字;丙、建立解碼的
17. 哪一種教學法最能提供學生「零挫折的學習經驗」? (A)直接教學法 (B)編序教學法 (C)診療教學法 (D)自我教導法。
18. 依據《特殊教育法》第 31 條規定,身心障礙學生個別化教育計畫,應於何時訂定? (A)開學前 (B)開學後 (C)學期中 (D)開學後一個月內。
19. 教導智能障礙學生經常使用過度學習(over-learning)的策略,是因為其何種學習特性? (A)短期記憶力較弱 (B)學習類化能力較弱 (C)注意力不集中 (D)自信心不足。
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21. 下列有關「文蘭適應行為量表(VABS)」之敘述,何者正確? (A)適應範圍為五至十五歲的多重障礙、自閉症、發展遲緩兒童。 (B)可用來診斷、評量身心障礙學生之適應行為,作為教育安置之參考。 (
31. 下列有關串級放大器增益之敘述,何者正確? (A) 放大器電壓增益dB值為負,則表示輸出電壓反相 (B) 放大器電流增益dB值為0,則輸出與輸入之電流相角相同 (C) 放大器之總增益dB值為各級
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32. 下列有關電晶體之敘述,何者正確? (A) P通道MOSFET之汲極為P型半導體,源極亦為P型半導體 (B) N通道MOSFET之汲極為N型半導體,源極為P型半導體 (C) 增強型MOSFET已
22. 下圖為一聽力圖,下列敘述何者不正確?(A)此為谷型或凹型聽覺障礙。 (B)高音域之聽力損失逐漸減輕。 (C)中低音階為最大聽力損失。 (D)屬混合型重聽,可考慮配戴助聽器。
33. 如圖 ( 二十一 ) 所示放大電路,電晶體操作於飽和區,若 N 通道 MOSFET 工作點之轉移電導 gm =4mA\/V,RD =2kΩ,RS=1kΩ,則此電路之電流增益Ai=io \/