問題詳情

18.教師觀察家宜上課時坐不住，每隔不到5分鐘就會離開座位。有一節課，家宜專注地坐在位子上寫作業超過5分鐘，教師見狀給予口頭稱讚。此作法屬於下列何者？
(A) 區分性增強
(B) 行為塑造法
(C) 行為契約制
(D) 過度矯正法

參考答案

答案：A
難度：簡單0.735613
統計：A(1764),B(606),C(19),D(9),E(0) #
個人：尚未作答書單：逐步養成策略

用户評論

【夢想成真】評論

區別性增強: 故意不予理會不適當行為，而當適當行為發生，則立即給予增強。例如：學生的不適當行為是上課發出怪聲以吸引老師的注意，當他發怪聲時故意不予理會，而當他應老師要求唸課文時，讚美他唸課文的行為。區別性增強: 故意不予理會不適當行為，而當適當行為發生，則立即給予增強。例如：學生的不適當行為是上課發出怪聲以吸引老師的注意，當他發怪聲時故意不予理會，而當他應老師要求唸課文時，讚美他唸課文的行為。線上測驗: http://yamolexam.twbbs.org/tfulltext-%E9%81%8E%E5%BA%A6%E7%9F%AF%E6%AD%A3%E6%B3%95.htm#ixzz1lfZNQRny

【Alan Su】評論

區別性增強: 故意不予理會不適當行為，而當適當行為發生，則立即給予增強。  記起來~~

【AILIMI】評論

這是改九十九年 國小課程與發展 第四題試題疑義回覆 選A B 皆可

【Sue-may Chen】評論

教師觀察小明上課時坐不住，每隔不到10分鐘就會離開座位。有一節課，小明專注地坐在位子上寫作業超過10分鐘，教師見狀給予口頭稱讚。此作法屬於下列何者？(A)行為塑造法 (B)行為契約制 (C)過度矯正法 (D)區分性增強題意所描述的教師作法(區分性增強)，確實屬於行為塑造法的一種類型，目的在於塑造學生之良好行為。而答案(A)與(D)彼此並不互斥，造成疑義，故本題答案(A)、(D)皆屬正確答案，建議均予給分。