【yaya8723025】評論

請問答案到底是??

【魚】評論

[何的書]數量(6~7)----------等數量珠珠，一組排的鬆鬆的，一組排的很緊密，學生知道兩組一樣。長度(6~7)----------等長線條，一條用成彎彎曲曲，一條用成直線，學生知道是 一樣的液體容量(6~7)----等量水，放進不同底面積的試管，會了解是一樣的質量(6~7)----------等重餅乾，形狀不一樣，是一樣的面積(9~10)---------等面積的圖形，排列不一樣。重量(9~12)---------等重黏土，形狀不一樣。體積(11~12)-------等量溶液，形狀不一樣。[三民]數量保留概念(7)：兒童對數量的多少，不受空間距離或排列方式改變影響。質量保留(7~8)：兒童對物質的量，不受容器形狀的變換影響。長度保留概念(8)：不論其位置如何改變，長度...

【Flutter Yuan】評論

幼兒發展與保育：皮亞傑認知發展階段 感 覺 動作 期 ( 哥 白尼 式 的革 命 )： 物 體 恆 存 觀 念出生一個月四個月八個月十二個月十八個月二十四個月原始感覺動作基模：認識同化、遷移同化。（尚未具物體恆存概念） 次級循環反應：重複目的為感興趣；動作已超出自己身體範圍-抓取物體。（僅注意在眼前物品，物品被遮蓋即失去興趣。）第三輯循環反應：不再重複行為，使用新方法解決問題，故稱「導向探索期」。（物體消失會在物品最後處尋找。）  初級循環反應：動作反覆出現，為動作而動作。（注...