【用戶】Jenan Hsu
【年級】國一上
【評論內容】團體動力模式華頓柏格Wattenberg教室覺察團體如何影響教室活動，運用支持自我控制，評估現狀、情境協助、快樂—痛苦原則來控制學生行為領袖 ：班上學生意見或活動的帶頭者。小丑 ：班上習於取悅別的人。有時為了掩飾自卑感，寧可自己耍寶也不願讓別人有機可乘。烈士： 指有人利用受罰的機會，建立其在班上的英雄地位。 教唆者：指有些鼓動風潮、製造麻煩，但卻巧妙的隱身幕後作藏鏡人，讓別人充當砲灰的人。 儘量不使用處罰，但教師必須高的覺察和領悟力
【用戶】GeZi Fang
【年級】小六下
【評論內容】雷得（F. Redl）和華頓博（W. W. Wattenberg）提出「團體動力型」的班級經營模式，認為教師可以運用團體動力的察覺來強化班級的經營，其主要策略：