【評論主題】47.19世紀中，英國開始改革選舉制度，除先後大幅放寬選舉人的限制，也調整選區。1840年代，一位具有選舉權的倫敦市民最先可以選舉下列何者？(A) 倫敦市長(B) 下院議員(C) 上院議員(D) 首相
【評論內容】1997年工黨取得執政權後，透過大倫敦地區公民投票的舉辦，於2000年成立大倫敦政府，大倫敦市長由倫敦地區民眾直接選舉，成為英國第一個直接民選的地方政府首長。
【評論主題】當要記住一個人的姓名時，如果設法與他的臉孔相連結，就比較容易記住他的姓名。這是下列那一個訊息處理理論的模式？(A)處理層次論 (B)雙碼理論 (C)平行分配處理模式 (D)聯結論者模式。
【評論內容】聯結論：刺激與反應聯結的歷程
【評論主題】2. ( )依侯依(Hoy & Miskel)等人的分類，「專業型」與何種類型係學校組織應具備的特質?(A)經濟型(B)權威型(C)倫理型(D)韋伯型。
【評論內容】學校兩大龍頭：教師（需要教師專業）、行政（需要科層體制以利分工）
【評論主題】73. ( )莉莉是個轉學生，很努力適應新學校的生活，然而她發現班上有二位同學會在言語中挑釁，甚至威脅她，讓她心生畏懼，因而向導師求助。導師除了深入瞭解事件詳情，並評估其通報的必要性，同時請求學校心理
【評論內容】（Ａ）追蹤。是輔導後進行的
【評論主題】79. ( )態度係指個體對人對事所抱持的一種持久又一致的行為傾向。凱爾曼(H.C. Kelman)表示態度形成或改變的歷程，包含順從(compliance)、認同(identification)與內
【評論內容】順從：只是乖乖聽話照做（外顯）認同：我認同他們的立場，所以我也要來支持（情感）
【評論主題】12. ( )以下有關西方哲學家對於「知識」的分類，何者正確?(A)柏拉圖(Plato):生產性、實踐性、理論性(B)洛克(J. Locke):感性、理性、直覺(C)康德(I. Kant):先天與後天
【評論內容】Kant1.調和理性主義與經驗主義2.知識是由感性與悟性共同完成，缺一不可
【評論主題】88.當教師輔導學生時，下列哪些方法屬於行為學派的治療方法？甲、氾濫法（flooding）；乙、模仿（modeling）；丙、精神放鬆；丁、自我洞察（self-insight）；戊、電極治療（ECT）
【評論內容】洪水法不適用在低年級學生年紀大一點的學生可以用
【評論主題】86.當教師在處理學生的偷竊問題時，下列哪一個策略並不適合使用？(A)回饋 (B)閱讀治療 (C)家族治療 (D)行為改變
【評論內容】回饋評量性回饋：對學生已完成的動作作有意義的評量，並將訊息傳達給學生。
【評論主題】57.在班級經營時，郭老師運用學生具有高呈現頻率的行為，以提昇其僅具有低頻率的行為，並透過師生約定的方式，促其表現出期望的行為。郭老師此作法屬於下列哪一種策略？(A)條件契約 (B)行為制約 (C)逐
【評論內容】「逐步養成」策略的運用1.定義：逐步養成是以連續增強與目標行為有關的一連串細小步驟來發展新行為。2.逐步養成的方法：（1）延長做某事的時間(如彈琴)。延長行為的關鍵，適當某行為維持一小段時間以後即給予增強，並慢慢的提高標準。（2）縮短線索出現後行為啟動的時間。也就是教導孩子更有能力去辨識各種訊息，並儘快採取因應措施。（3）增加行為頻率：如增加問安、閱讀、寫信、撿紙屑的次數等。（4）改變原來的反應形式。將一開始不太類似終點目標的行為，開始一步步朝期望的目標邁進。舉例而言，一個孤僻的孩子首先被增強的，可能是和其他小朋友在同一個院子裡玩的行為。接下來是在小朋友旁邊自己玩，最後是和小朋友分享玩具與遊戲。（5）增...
【評論主題】51.下列有關團體輔導特性的敘述，哪一項正確？甲、可將問題一般化 乙、效果比個別輔導好 丙、可獲得多重回饋 丁、比較符合經濟效益(A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲丙丁 (D)乙丙丁
【評論內容】用醫生看病來比喻的話一般化比較像是把五個病人都歸類在「頭痛」症狀
【評論主題】58.下列有關發現教學法的敘述，何者最適當？(A)發現教學法就是問題教學法(B)發現教學法強調學習的領悟(insight)作用(C)發現教學法適合量化的評量，不適合質化的評量(D)發現教學法的心理學基
【評論內容】
探究教學法：引起動機→歸納通則→證明與應用→價值澄清和行動
發現教學法：引起動機、提供教材結構、描繪豐富圖像、鼓勵有組織推測、回歸教學目標—評鑑
線上測驗: http://www.yamol.tw/tfulltext-%E6%8E%A2%E7%A9%B6%E6%95%99%E5%AD%B8%E6%B3%95%E7%99%BC%E7%8F%BE%E6%95%99%E5%AD%B8%E6%B3%95.htm#99#ixzz47KE9V6GG【評論主題】41.下列哪一個國家的學生在唸完「後期中等教育」時，需要參加一項相當於高中畢業文憑考試的「會考」，然後根據此項考試的成績，申請進入大學？(A)美國 (B)日本 (C)法國 (D)我國
【評論內容】法國之後期中等教育：高三後，由國家統一辦理證照考試，有「高中普通會考」、「高中技術會考」
【評論主題】11.根據訊息處理論的論點，學生在長期記憶中儲存「什麼時候該做什麼，什麼時候不該做什麼」的知識，此為何種知識種類？(A) 陳述性知識 (B) 程序性知識 (C) 條件式知識 (D) 語意性知識
【評論內容】Mayer對知識的分類：一、語意知識：指一個人對世界的事實知識，包括蓋聶所謂的語文知識
【評論主題】30.陳老師在語文領域中設計閱讀與月亮有關的文學作品，在藝術與人文領域中請學生繪製與月亮有關的圖畫。請問此課程設計符合以下何種課程組織原則？ (A) 相關性 (B) 統整性 (C) 順序性 (D) 繼
【評論內容】認為題目應該改為「教材組織方式」較恰當
【評論主題】10.兒童習得由其家庭繼承的思維、語言、氣質與生活型態等所組成的形式稱為(A) 經濟資本 (B) 文化資本 (C) 社會資本 (D) 人力資本
【評論內容】三種文化資本1.制度化(e.x.文憑)
【評論主題】60.柏慈現在是國中一年級的學生，但是她的數學表現特別突出，超過同年級學生，請問下列哪一種方案最適合她？(A)提早入學 (B)各科(學習領域)同時加速 (C)全部學科跳級 (D)逐科(學習領域)跳級
【評論內容】逐科（學習領域）跳級：指資賦優異學生將就讀教育階段內應修習之課程，以少於一般學生修業時間逐科（學習領域）跳級完成。逐科（學習領域）加速：指資賦優異學生將就讀教育階段內應修習之課程，以少於一般學生修業時間逐科（學習領域）加速完成。各科（學習領域）同時加速：指資賦優異學生將就讀教育階段內應修習之課程，以少於一般學生修業.....看完整詳解
【評論主題】80.斯普朗格（E. Spranger）的教育哲學特別強調教師應該具備「教育愛」（die Pädagogische Liebe）。以下哪一個敘述較合乎斯普朗格所說的「教育愛」？ (A)教育愛是老師要像
【評論內容】愛學生未來的理想圖像
【評論主題】34.如果王老師要採用直接教學法來教語文課，那麼第一步驟會是？(A)陳述學習目標(B)講解新教材(C)進行學習探測(D)給予個別練習
【評論內容】直接教學法1. 陳述學習目標，將學生導向即將進行的授課。（Ａ）
【評論主題】7.若以皮亞傑（Piaget）在其後期所修正的認知發展時程來看，目前大多數國中生的認知能力，主要是呈現哪個發展階段的特性？ (A)感覺動作期(B)前運思期(C)具體運思期(D)形式運思期
【評論內容】皮亞傑低估兒童，高估青少年
【評論主題】33.對於「在家自行教育」（home schooling）之敘述，下列敘述何者有誤？(A)在美國，在家自行教育興起背景與宗教因素有關(B)在美國，接受在家自行教育之學生的學業成就普偏高於一般接受公私立
【評論內容】宗教因素─ 美國 HOMESCHOOL 在家自學，大多數是因為宗教因素，美國早期學校都有禱告儀式，自從政府決定教育與宗教分離之後，對宗教虔誠的父母為了兒女繼續完全在宗教的薰陶下成長而開始將孩子帶離公立學校，有些自立私立學校門戶，有些則自力更生。出處：http://cellocafe.blogspot.tw/2008/10/blog-post_28.html
【評論主題】37.下列對於教育愛的特徵之敘述，何者有誤？(A)教育愛沒有特定的對象 (B)教育愛是創造價值的愛(C)教育愛所愛的是理想，而非只是學生本人 (D)教育愛即是愛的教育之謂
【評論內容】教育愛是有所要求的愛，愛學生未來的理想圖像
【評論主題】28.下列案例何者較貼近「比馬龍效應」（教師期望原理）？(A)江老師公開讚賞小明的圖畫，使得小明更努力精進得到美展第一名(B)王老師讓最愛講話的小華與最安靜的小安同座，小華講話頻率降低了(C)小姜的學
【評論內容】我覺得Ｂ是削弱削弱：讓學生失去增強物，降低不良行為的發生率。
【評論主題】29.下列關於西洋教育目的之演變的敘述，何者有誤？(A)希臘時期以培養博雅的自由民為教育目的(B)羅馬時期注重培養具有審美與創造力之公民為教育目的(C)中世紀時期在培養信神與德行堅定的人為教育目的(D
【評論內容】文藝復興時期的教育思想人文主義運動→養成希臘羅馬式文化人（重古籍、博雅教育）
【評論主題】72.關於人性論與教育之主張，下列敘述何者有誤？(A)孟子主張性善，順著本性發展，可以為善(B)盧梭（J.-J Rousseau）認為人生而良善，教育在順應自然本性，應自小積極授予各種知識，增益其學習
【評論內容】盧梭最偉大的教育書：愛彌兒
愛彌兒一書中的開卷首句：上帝創造萬物皆善，因人之干擾而變壞。
書中的主角愛彌兒是一個男孩的名字，盧梭為愛彌兒安排規劃由出生到成長的一切教育方式。
依年齡區分為五篇
1.出生到五歲：身體養護期
(1)以幼兒身體養護為主，父為教師，母為褓母，母親應親自哺乳，不可用包布巾來束縛幼兒，多給幼兒接近大自然的時光。
(2)社會生活方面，認為不宜群居，應遠離都市到鄉村生活。
2.五到十二歲：感官教育期
(1)注意直觀的經驗，不給書本教育。
親身體驗生活的真實狀況，觀察大自然的一切變化。
(2)行為的訓練，靠自然的結果給予教育，是為「消極教育」，順著自然法則教育子女。
3.十二到十五歲：理性與手工教育期
(1)具有理性判斷的...
【評論主題】32.32.關於西漢董仲舒的學說主張，下列何者有誤？(A)《春秋繁露》為其代表作(B)將先秦儒家「天人合德」改為「天人感應」之說(C)將人性分為「聖人之性」、「中民之性」以及「斗筲之性」(D)批判傳統
【評論內容】將先秦儒家「天人合德」改為「天人感應」之說 「天人合一」，既有儒家（以孔孟為代表）的「天人合德（道）」的思想，也有道家（以老子為代表）的「道法自然」的思想。「天人合德」是指人在自然面前，應「與天地合其德」，以達到人與自然的合諧境界。
【評論主題】下列何種學習動機最能幫助學生發展各項技能，且達到自主的學習狀態？(A)內在動機 (B)外在動機 (C)表現動機 (D)精熟動機
【評論內容】內在動機指個體內發的動機；個體在某種活動過程中獲得滿足與喜悅感後，這種喜悅與滿足感會促使個體繼續或加強此種活動進行的內在動力，例如當個人解數學題時，發現出解題的方式，因會解題而產生滿意和喜悅感，將更具有促使他繼續解數學題的動力。內在動機是內發的，不是外誘的。
【評論主題】37. 當教師在敘述學生的行為問題時，也應將學生表現優異或好的一面告知家長，這是親師溝通的何種原則？(A)互補原則 (B)主動原則 (C)多元原則 (D)均等原則
【評論內容】我的認知是，均等原則講的是平時就多多跟父母告知孩子的在校表現（平常就平均告知雞毛蒜皮的事，例如：最近跟其他同學在玩的時候，動作有點大）並不是完全不溝通，等到出了事才突然跟家長聯絡（例：平常都沒找家長，今天突然打電話說孩子在校打人）
【評論主題】以下哪一個選項不屬於客觀評量的題型？(A)選擇題 (B)問答題 (C)立克特的五點量表 (D)配合題
【評論內容】客觀評量，是以計分標準來看若可能因評分者的主觀感受而影響分數，則非客觀評量
【評論主題】33.對於「在家自行教育」（home schooling）之敘述，下列敘述何者有誤？(A)在美國，在家自行教育興起背景與宗教因素有關(B)在美國，接受在家自行教育之學生的學業成就普偏高於一般接受公私立
【評論內容】宗教因素─ 美國 HOMESCHOOL 在家自學，大多數是因為宗教因素，美國早期學校都有禱告儀式，自從政府決定教育與宗教分離之後，對宗教虔誠的父母為了兒女繼續完全在宗教的薰陶下成長而開始將孩子帶離公立學校，有些自立私立學校門戶，有些則自力更生。出處：http://cellocafe.blogspot.tw/2008/10/blog-post_28.html
【評論主題】28.強調兒童認知發展是質變而非量變的觀點是： (A)皮亞傑Piaget；(B)維果茨基Vygotsky；(C)弗洛伊德Freud；(D)艾里克森-----P.48
【評論內容】Piaget 質變
【評論主題】33.就古德拉(Goodlad)所提出課程的五種層次而言，何謂知覺課程？(A)學生對課程的認知 (B)教師對課程的理解(C)教師在課堂中的教學 (D)學者專家所持的見解和理想
【評論內容】Glatthorn Goodlad建議課程 >>>>> 理想課程書面課程 >>>>> 正式課程支持課程 >>>>> 知覺課程傳授(被教)課程 >>>>> 運作課程習得課程 >>>>> 經驗課程 施測課程
【評論主題】37.下列對於教育愛的特徵之敘述，何者有誤？(A)教育愛沒有特定的對象 (B)教育愛是創造價值的愛(C)教育愛所愛的是理想，而非只是學生本人 (D)教育愛即是愛的教育之謂
【評論內容】教育愛是有所要求的愛，愛學生未來的理想圖像
【評論主題】33.對於「在家自行教育」（home schooling）之敘述，下列敘述何者有誤？(A)在美國，在家自行教育興起背景與宗教因素有關(B)在美國，接受在家自行教育之學生的學業成就普偏高於一般接受公私立
【評論內容】宗教因素─ 美國 HOMESCHOOL 在家自學，大多數是因為宗教因素，美國早期學校都有禱告儀式，自從政府決定教育與宗教分離之後，對宗教虔誠的父母為了兒女繼續完全在宗教的薰陶下成長而開始將孩子帶離公立學校，有些自立私立學校門戶，有些則自力更生。出處：http://cellocafe.blogspot.tw/2008/10/blog-post_28.html
【評論主題】29.下列關於西洋教育目的之演變的敘述，何者有誤？(A)希臘時期以培養博雅的自由民為教育目的(B)羅馬時期注重培養具有審美與創造力之公民為教育目的(C)中世紀時期在培養信神與德行堅定的人為教育目的(D
【評論內容】文藝復興時期的教育思想人文主義運動→養成希臘羅馬式文化人（重古籍、博雅教育）
【評論主題】28.下列案例何者較貼近「比馬龍效應」（教師期望原理）？(A)江老師公開讚賞小明的圖畫，使得小明更努力精進得到美展第一名(B)王老師讓最愛講話的小華與最安靜的小安同座，小華講話頻率降低了(C)小姜的學
【評論內容】我覺得Ｂ是削弱削弱：讓學生失去增強物，降低不良行為的發生率。
【評論主題】下列何種學習動機最能幫助學生發展各項技能，且達到自主的學習狀態？(A)內在動機 (B)外在動機 (C)表現動機 (D)精熟動機
【評論內容】內在動機指個體內發的動機；個體在某種活動過程中獲得滿足與喜悅感後，這種喜悅與滿足感會促使個體繼續或加強此種活動進行的內在動力，例如當個人解數學題時，發現出解題的方式，因會解題而產生滿意和喜悅感，將更具有促使他繼續解數學題的動力。內在動機是內發的，不是外誘的。
【評論主題】37. 當教師在敘述學生的行為問題時，也應將學生表現優異或好的一面告知家長，這是親師溝通的何種原則？(A)互補原則 (B)主動原則 (C)多元原則 (D)均等原則
【評論內容】我的認知是，均等原則講的是平時就多多跟父母告知孩子的在校表現（平常就平均告知雞毛蒜皮的事，例如：最近跟其他同學在玩的時候，動作有點大）並不是完全不溝通，等到出了事才突然跟家長聯絡（例：平常都沒找家長，今天突然打電話說孩子在校打人）
【評論主題】72.關於人性論與教育之主張，下列敘述何者有誤？(A)孟子主張性善，順著本性發展，可以為善(B)盧梭（J.-J Rousseau）認為人生而良善，教育在順應自然本性，應自小積極授予各種知識，增益其學習
【評論內容】盧梭最偉大的教育書：愛彌兒
愛彌兒一書中的開卷首句：上帝創造萬物皆善，因人之干擾而變壞。
書中的主角愛彌兒是一個男孩的名字，盧梭為愛彌兒安排規劃由出生到成長的一切教育方式。
依年齡區分為五篇
1.出生到五歲：身體養護期
(1)以幼兒身體養護為主，父為教師，母為褓母，母親應親自哺乳，不可用包布巾來束縛幼兒，多給幼兒接近大自然的時光。
(2)社會生活方面，認為不宜群居，應遠離都市到鄉村生活。
2.五到十二歲：感官教育期
(1)注意直觀的經驗，不給書本教育。
親身體驗生活的真實狀況，觀察大自然的一切變化。
(2)行為的訓練，靠自然的結果給予教育，是為「消極教育」，順著自然法則教育子女。
3.十二到十五歲：理性與手工教育期
(1)具有理性判斷的...
【評論主題】32.32.關於西漢董仲舒的學說主張，下列何者有誤？(A)《春秋繁露》為其代表作(B)將先秦儒家「天人合德」改為「天人感應」之說(C)將人性分為「聖人之性」、「中民之性」以及「斗筲之性」(D)批判傳統
【評論內容】將先秦儒家「天人合德」改為「天人感應」之說 「天人合一」，既有儒家（以孔孟為代表）的「天人合德（道）」的思想，也有道家（以老子為代表）的「道法自然」的思想。「天人合德」是指人在自然面前，應「與天地合其德」，以達到人與自然的合諧境界。
【評論主題】以下哪一個選項不屬於客觀評量的題型？(A)選擇題 (B)問答題 (C)立克特的五點量表 (D)配合題
【評論內容】客觀評量，是以計分標準來看若可能因評分者的主觀感受而影響分數，則非客觀評量
【評論主題】64. 對於布魯姆(B. Bloom)舊版教學目標(1956年)與修正版教學目標(2001年)的比較，下列何者是正確的？(A)舊版教學目標採動詞的敘寫型態(B)舊版教學目標大量採用認知心理學的研究成果
【評論內容】
修訂版布魯姆的教育目標分類法先依知識向度和認知歷程向度，形成一個二維矩陣後，再進行教育目標的分析。
一、知識向度（Knowledge Dimension）
知識向度屬名詞詞態，以學習內容為主，目的在協助教師區分教什麼
(一)事實知識（Factual Knowledge）：指學生應了解的術語，或是學生想進行問題解決時必須知道的基本要素。
(二)概念知識（Conceptual Knowledge）：乃從較複雜、較大的基本元素間，抽取共同屬性，予以分類形成的知識。
(三)程序知識（Procedural Knowledge）：指知道如何做某事的知識；通常是一系列或有步驟的流程，以及決定何時運用不同程序的規準。
(四)後設認知知識（Metacognitive Knowledge）
二、認知歷程向度（Cognitive Process Dimen...
【評論主題】32.林媽媽發現建明在進入中學以後，身高突然快速的增加，分析其主要是受到下列哪一種腺體的影響？(A)胸腺(thymus) (B)腦下垂體(pituitary gland)(C)副甲狀腺(parathy
【評論內容】補充：下視丘也與內分泌有關，是內分泌系統的控制中心，刺激腦垂體，與動機、情緒有關。
【評論主題】32.林媽媽發現建明在進入中學以後，身高突然快速的增加，分析其主要是受到下列哪一種腺體的影響？(A)胸腺(thymus) (B)腦下垂體(pituitary gland)(C)副甲狀腺(parathy
【評論內容】腦下垂體：控制身體其他腺體的分泌，又稱為內分泌腺之母，也與「身高」有關。
【評論主題】7.若以皮亞傑（Piaget）在其後期所修正的認知發展時程來看，目前大多數國中生的認知能力，主要是呈現哪個發展階段的特性？ (A)感覺動作期(B)前運思期(C)具體運思期(D)形式運思期
【評論內容】皮亞傑低估兒童，高估青少年
【評論主題】33.對於「在家自行教育」（home schooling）之敘述，下列敘述何者有誤？(A)在美國，在家自行教育興起背景與宗教因素有關(B)在美國，接受在家自行教育之學生的學業成就普偏高於一般接受公私立
【評論內容】宗教因素─ 美國 HOMESCHOOL 在家自學，大多數是因為宗教因素，美國早期學校都有禱告儀式，自從政府決定教育與宗教分離之後，對宗教虔誠的父母為了兒女繼續完全在宗教的薰陶下成長而開始將孩子帶離公立學校，有些自立私立學校門戶，有些則自力更生。出處：http://cellocafe.blogspot.tw/2008/10/blog-post_28.html
【評論主題】郭老師認為身為一位負責出期末考題的新手教師，測驗藍圖是最能幫助他的工具，下列何者是他編製測驗藍圖時應注意的事項？(A)內容大綱總數愈多愈好，以免漏了任何一個單元(B)建立認知層次的用意是在檢視是否涵蓋
【評論內容】（Ａ）內容大綱總數並非越多越好，內容大綱應是我們所講的雙向細目表的「教學內容」，故應以出題的範圍為主，表示出包含幾個不同的單元。（Ｂ）建立認知層次的用意是在檢視是否達到預期教學目標
【評論主題】小明與小花為了教師資格檢定的問題爭論不休，他們可以直接打電話請教以下哪一個職責機構？(A)國民教育司 (B)技職教育司 (C)中部辦公室 (D)中等教育司 (E)師資培育及藝術教育司
【評論內容】現在是教育部師資培育及藝術教育司：師資培育政策、師資格檢定、教師證照管理、教師專業進修發展、藝術教育政策
【評論主題】(1) 晚餐後，我戴上我的面具並且變成魔力女孩（Magic Girl）。
【評論內容】巴雷特 (Barrett) 統合組織目標與個人需求的方式有三種：
【評論主題】72.課程統整的方向，會影響課程組織的型態，以下何種配對是正確的？(A)知識的統整→學科課程(B)學生經驗的統整→活動課程(C)社會的統整→核心課程(D)以上皆是
【評論內容】A應該是指各學科「內部」知識的統整，設計單元間的順序
【評論主題】99.依據我國特殊教育法之規定：「為使特殊學生因應身心狀況，達到充分適性的學習」，國民教育階段身心障礙學生得延長修業年限幾年？(A)一年 (B)二年 (C)三年 (D)四年
【評論內容】國民教育階段身心障礙學生得延長修業年限最多兩年
【評論主題】64. 對於布魯姆(B. Bloom)舊版教學目標(1956年)與修正版教學目標(2001年)的比較，下列何者是正確的？(A)舊版教學目標採動詞的敘寫型態(B)舊版教學目標大量採用認知心理學的研究成果
【評論內容】
修訂版布魯姆的教育目標分類法先依知識向度和認知歷程向度，形成一個二維矩陣後，再進行教育目標的分析。
一、知識向度（Knowledge Dimension）
知識向度屬名詞詞態，以學習內容為主，目的在協助教師區分教什麼
(一)事實知識（Factual Knowledge）：指學生應了解的術語，或是學生想進行問題解決時必須知道的基本要素。
(二)概念知識（Conceptual Knowledge）：乃從較複雜、較大的基本元素間，抽取共同屬性，予以分類形成的知識。
(三)程序知識（Procedural Knowledge）：指知道如何做某事的知識；通常是一系列或有步驟的流程，以及決定何時運用不同程序的規準。
(四)後設認知知識（Metacognitive Knowledge）
二、認知歷程向度（Cognitive Process Dimen...
【評論主題】32.林媽媽發現建明在進入中學以後，身高突然快速的增加，分析其主要是受到下列哪一種腺體的影響？(A)胸腺(thymus) (B)腦下垂體(pituitary gland)(C)副甲狀腺(parathy
【評論內容】補充：下視丘也與內分泌有關，是內分泌系統的控制中心，刺激腦垂體，與動機、情緒有關。
【評論主題】32.林媽媽發現建明在進入中學以後，身高突然快速的增加，分析其主要是受到下列哪一種腺體的影響？(A)胸腺(thymus) (B)腦下垂體(pituitary gland)(C)副甲狀腺(parathy
【評論內容】腦下垂體：控制身體其他腺體的分泌，又稱為內分泌腺之母，也與「身高」有關。
【評論主題】7.若以皮亞傑（Piaget）在其後期所修正的認知發展時程來看，目前大多數國中生的認知能力，主要是呈現哪個發展階段的特性？ (A)感覺動作期(B)前運思期(C)具體運思期(D)形式運思期
【評論內容】皮亞傑低估兒童，高估青少年
【評論主題】33.對於「在家自行教育」（home schooling）之敘述，下列敘述何者有誤？(A)在美國，在家自行教育興起背景與宗教因素有關(B)在美國，接受在家自行教育之學生的學業成就普偏高於一般接受公私立
【評論內容】宗教因素─ 美國 HOMESCHOOL 在家自學，大多數是因為宗教因素，美國早期學校都有禱告儀式，自從政府決定教育與宗教分離之後，對宗教虔誠的父母為了兒女繼續完全在宗教的薰陶下成長而開始將孩子帶離公立學校，有些自立私立學校門戶，有些則自力更生。出處：http://cellocafe.blogspot.tw/2008/10/blog-post_28.html
【評論主題】郭老師認為身為一位負責出期末考題的新手教師，測驗藍圖是最能幫助他的工具，下列何者是他編製測驗藍圖時應注意的事項？(A)內容大綱總數愈多愈好，以免漏了任何一個單元(B)建立認知層次的用意是在檢視是否涵蓋
【評論內容】（Ａ）內容大綱總數並非越多越好，內容大綱應是我們所講的雙向細目表的「教學內容」，故應以出題的範圍為主，表示出包含幾個不同的單元。（Ｂ）建立認知層次的用意是在檢視是否達到預期教學目標
【評論主題】小明與小花為了教師資格檢定的問題爭論不休，他們可以直接打電話請教以下哪一個職責機構？(A)國民教育司 (B)技職教育司 (C)中部辦公室 (D)中等教育司 (E)師資培育及藝術教育司
【評論內容】現在是教育部師資培育及藝術教育司：師資培育政策、師資格檢定、教師證照管理、教師專業進修發展、藝術教育政策
【評論主題】(1) 晚餐後，我戴上我的面具並且變成魔力女孩（Magic Girl）。
【評論內容】巴雷特 (Barrett) 統合組織目標與個人需求的方式有三種：
【評論主題】72.課程統整的方向，會影響課程組織的型態，以下何種配對是正確的？(A)知識的統整→學科課程(B)學生經驗的統整→活動課程(C)社會的統整→核心課程(D)以上皆是
【評論內容】A應該是指各學科「內部」知識的統整，設計單元間的順序
【評論主題】99.依據我國特殊教育法之規定：「為使特殊學生因應身心狀況，達到充分適性的學習」，國民教育階段身心障礙學生得延長修業年限幾年？(A)一年 (B)二年 (C)三年 (D)四年
【評論內容】國民教育階段身心障礙學生得延長修業年限最多兩年
【評論主題】14 依憲法規定，監察院為國家最高監察機關，對行政院及行政院所屬各機關的工作及設施，可行使下列何項職權？(A)審計權 (B)彈劾權 (C)糾舉權 (D)糾正權
【評論內容】糾舉：對人 口訣：舉人糾正：對行政機關/事件 口訣：正事
【評論主題】2 依家庭暴力防治法規定，家庭暴力是指家庭成員間實施身體或精神上不法的侵害。下列何者不是家庭暴力防治的保護對象？(A)同住的岳父 (B)同寢室的室友 (C)前妻或前夫 (D)同居的同志伴侶
【評論內容】已經修法了立法院院會三讀通過《家庭暴力防治法》部分條文修正案，並將立委稱為「恐怖情人」條款的條文入法；規定被害人年滿16歲，遭受現有或曾有親密關係的未同居伴侶，施以身體或精神上不法侵害，準用《家暴法》訂定的保護措施，並能聲請保護令。
【評論主題】90.教師在課堂上以學生喜歡表現的行為來增強其不常出現的行為，此種行為稱為？(A)普瑞馬克原則(Premack principle)(B)同時增強原則(simultaneousreinforcemen
【評論內容】接近原則（principle of proximity）是格式塔心理學提出的知覺組織原則之一。所謂接近原則，是指在時間上和空間上彼此十分接近的刺激物，比相隔較遠的刺激物有較大的組合傾向，而成為知覺的對象。例如，按不規則的時間間隔發生的一系列輕拍響聲中，在時間上接近的響聲傾向組合在一起，這是刺激物在時間上的接近組合。人們往往傾向于把空間上距離接近的點或線組合成一組，看成一個圖形，這是刺激物在空間上的接近組合。接近原則亦可稱為時間上和空間上的同性律。線上測驗: /tfulltext-%E6%8E%A5%E8%BF%91%E5%8E%9F%E5%89%87%EF%BC%88principle+of+proximity%EF%BC%89.htm#99#ixzz4AI95Bb8a
【評論主題】46.訂察研究法是屬於(A)理性典範(B)自然典範(C)批判典範(D)整合典範------P.13
【評論內容】訂察研究法，批判典範
【評論主題】46.訂察研究法是屬於(A)理性典範(B)自然典範(C)批判典範(D)整合典範------P.13
【評論內容】教育行政的研究典範 l 理性典範（rationalistic paradigm） l 自然典範（naturalistic paradigm） l 批判典範（critical paradigm） l 整合典範（integrative paradigm） 典範的意義 l 典範（paradigm）一詞源自希臘字paradeigma，含有模式（model）與範例（example）之意。廖春文（1994）將典範界定為學術社群所共享的一種信仰系統、思維模式、行動規準、研究方法、分析原型、詮釋參考架構或理解真實世界的方式。 理性典範 l 理性典範是本著理性主義（rationalism）而來的研究典範，認為世界存在著客觀的實體，透過理性與客觀的方式與態度，就能發現其真象及其間的因果關係，並可將發現推論到研究樣本以...
【評論主題】78. 組織再造是針對組織設計原則重新思考，對結構進行改變或重組，以不斷適應環境變遷需求。請問下列何者是組織再造的案例？(A)教師評議委員會選任新代表 (B)班級導師輪調(C)學務處增設「國際教育組」
【評論內容】組織再造（謝文全）一、三大意涵：組織結構與運作的再造、組織工作流程的再造、組織文化的創新
【評論主題】65. 某國國會席次共有 100 席，其中單一選區的名額占60％，政黨比例代表的名額占40％，下表為各黨的得票情況。若此國採行內閣制、選舉制度採行並立制，席次須過半才能組成政府，但Ａ黨與Ｂ黨為不同政治
【評論內容】回3樓，A+C=52席有過半，可以共組。B+D=48未過半，不可共組。
【評論主題】9. 以下針對我國十二年國民基本教育的敘述，何者正確？(A) 超額比序中志願序項目，普通型高級中等學校以校、群、科為志願序(B) 學生不得以搬家遷徙為理由，要求不在就讀或畢業之國民中學學籍所在之該區參
【評論內容】整理前面的答案：
【評論主題】22. 依據教師法之規定，各級學校教師在職期間應主動積極進修、研究與其教學有關之知能；教師進修研究獎勵辦法，由哪一個機關訂定之？(A)教育部 (B)內政部(C)立法院 (D)直轄市及縣(市)政府
【評論內容】第 22 條各級學校教師在職期間應主動積極進修、研究與其教學有關之知能；教師進修研究獎勵辦法，由教育部定之。
【評論主題】3.下列何者不屬凱勒(J. Keller)ARCS動機模式中影響學習動機的要素？(A)關聯(relevance) (B)滿足(satisfaction)(C)創造(creativity) (D)注意(
【評論內容】ARCS滿心關注
【評論主題】1.下列何者提出「心理社會理論」(psychosocial theory)，強調社會環境對兒童人格發展的重要性？(A)皮亞傑(J. Piaget) (B)弗洛伊德(S. Freud)(C)艾里克森(E
【評論內容】心理社會理論-Erikson
【評論主題】97. 關於多元文化課程設計的原則，下列何者為非？(A)以概念為課程的組織要素 (B)聚焦文化的展演活動 (C)注重知識轉化 (D)強調科際整合
【評論內容】請問科技整合跟多元文化有何關係呢？
【評論主題】84. 教師專業發展強調教育型社群取向，請問這種取向較貼近佐藤學「學習共同體」的何種哲學主張？(A)公共性 (B)卓越性 (C)民主 (D)正義
【評論內容】學習共同體三大哲學：卓（卓越）公（公共-開放教室、教師專業學習社群）主（民主）
【評論主題】64. 對於布魯姆(B. Bloom)舊版教學目標(1956年)與修正版教學目標(2001年)的比較，下列何者是正確的？(A)舊版教學目標採動詞的敘寫型態(B)舊版教學目標大量採用認知心理學的研究成果
【評論內容】
修訂版布魯姆的教育目標分類法先依知識向度和認知歷程向度，形成一個二維矩陣後，再進行教育目標的分析。
一、知識向度（Knowledge Dimension）
知識向度屬名詞詞態，以學習內容為主，目的在協助教師區分教什麼
(一)事實知識（Factual Knowledge）：指學生應了解的術語，或是學生想進行問題解決時必須知道的基本要素。
(二)概念知識（Conceptual Knowledge）：乃從較複雜、較大的基本元素間，抽取共同屬性，予以分類形成的知識。
(三)程序知識（Procedural Knowledge）：指知道如何做某事的知識；通常是一系列或有步驟的流程，以及決定何時運用不同程序的規準。
(四)後設認知知識（Metacognitive Knowledge）
二、認知歷程向度（Cognitive Process Dimen...
【評論主題】54. 營造學校成為「學習型組織」將有助於教師的專業發展。管理學者彼得聖吉(Peter Senge)提倡學習型組織的五項修鍊，其中「第五項修煉」(the fifth discipline)是指(A)系
【評論內容】
精神特質或領導要義：強調【五項修練】
1.自我超越(Personal Mastery)：自我超越是指要擴展個人的能力，是學習型組織的精神基礎。
2.改善心智模式(Improving Mental Models)：改善心智模式需從發現個人的內在思維著手，隨時審視自己的思維，避免過度推論造成偏見；改變既定的思考模式，進行反思及探索，開放心胸，尊重參與，接納異議。
3.建立共同願景(Building Shared Vision)：共同願景就是組織成員所共同持有的意義或景象，它會創造出成員一體的感覺。「建立共同願景」強調由下而上，必須由成員共同策訂，使成員的個人價值觀及其對於組織的關切與期望有表達的機會。
4.團隊學習(Team Learning)：「團隊學習」是指團體成員共同與相互的學習，透過深...
【評論主題】48. 教育行政決定方式，其適用時機是當問題、解決方案、參與者都出現交集，而政策之窗又剛巧打開之時，這種決定方式可以用來解釋何以某些政策能夠形成、何以某些議題懸而不決，我們稱為什麼決定理論？(A)垃圾
【評論內容】
行政模式（The administrative model)
行政模式強調滿意策略（a satisficing strategy），是由塞蒙(Herbert A. Simon)所倡導。塞蒙認為行政決定無法達到客觀上的合理性，總是有許多因素限制著，因此，塞蒙駁斥經濟理論上經濟人具有全知理性和獲取最大效益的說法，而主張行政人的有限理性和滿意利潤。運用此一方案，要特別注意可行方案排列順序，逐一評估足夠令人滿意的方案，一旦方案已達足夠令人滿意，則中斷尋求最大效益的方案，所以是達到滿意價值，而非極滿意價值。
【評論主題】48. 教育行政決定方式，其適用時機是當問題、解決方案、參與者都出現交集，而政策之窗又剛巧打開之時，這種決定方式可以用來解釋何以某些政策能夠形成、何以某些議題懸而不決，我們稱為什麼決定理論？(A)垃圾
【評論內容】
古典模式（The classic model）
古典模式又名最適化策略(an optimizing strategy)，又稱理性模式(rational model)。此理論是源於古典經濟理論，假設人是全知理性（omniscient rationality），有明確目標、完整資訊及認知能力來分析問題。同時強調以最少的經費來獲取最大的組織效果。然而，組織目標是複雜衝突的，也有許多不確定性，因此，沒有一個人或組織能作出最大化的效益決定，也無法掌握所有的變通方案。古典模式是直線式的決策，此模式決定步驟為：
1.發現問題2.確認決定規準3.依據規準重要性，予不同加權4.找出所有解決問題的方案 5.評估各種方案的優缺點6.選擇最佳方案
這種模式是以經濟學的觀點來解釋決定的歷程，認為人具有全知理性可以追求最大經濟效益。而行政決定大師塞蒙認為人不可能是全知理性，最大效益模式的決定是不可能的。
【評論主題】26. 下列那位學者的智力理論將智力分成最多類型？(A)加徳納 (B)賽斯通 (C)史坦伯格 (D)基爾福
【評論內容】Guilford 智力結構論
【評論主題】17. 右圖代表土雞在市場中價格與數量的供需關係，E為市場均衡點當市場均衡出現時，廠商的「銷貨收入」為多少？ (A)三角形EQSO的面積 (B)四邊形 ESOODO的面積(C)四邊形EQOP的面積
【評論內容】P*Q
【評論主題】32.林媽媽發現建明在進入中學以後，身高突然快速的增加，分析其主要是受到下列哪一種腺體的影響？(A)胸腺(thymus) (B)腦下垂體(pituitary gland)(C)副甲狀腺(parathy
【評論內容】補充：下視丘也與內分泌有關，是內分泌系統的控制中心，刺激腦垂體，與動機、情緒有關。
【評論主題】32.林媽媽發現建明在進入中學以後，身高突然快速的增加，分析其主要是受到下列哪一種腺體的影響？(A)胸腺(thymus) (B)腦下垂體(pituitary gland)(C)副甲狀腺(parathy
【評論內容】腦下垂體：控制身體其他腺體的分泌，又稱為內分泌腺之母，也與「身高」有關。
【評論主題】5. 我國教育部推動十二年國民基本教育架構包含五大理念，除有教無類、適性揚才外，下列何者不屬於五大理念之一？(A)因材施教(B)公平正義(C)多元進路(D)優質銜接2
【評論內容】十二年國教，五大理念：有「教」無類；因「材」施教；「適」性揚材；「多」元進路；「優」質銜接
【評論主題】23.關於「公民不服從」（CivilDisobedience)的說法何者有誤?(A)羅爾斯(Rawls)在〈正義論〉中提出(B)用非暴力手段在合理地範圍内違法(C)為堅持某事與避免懲罰而違法(D)舉例
【評論內容】
公民不服從（也稱政治不服從；英語：Civil disobedience），為在憲政體制下處於少數地位的公民表達異議的一種方式，是一種反對權的政治權利。
公民的「反對權」就是指「公民不服從」，雖有可能涉及違法的行為，卻是出於「社會良知及正義」的公共利益之關注而不得已所選擇的一種手段，是少數人基於對法律忠誠的一種喚起多數人認同的非常手段。
基於公民的道德、良知所從事的「公民不服從」，這是不同於一般的「暴民反抗」及「暴動」。「公民不服從」參與者的訴求，是否符合「社會良知及正義」的公共利益是須要訴諸社會多數人的認同所進行的一種抗爭行為。
起源：
美國哲學家亨利·戴維·梭羅於1849年在短文《論公民的不服從》中敘述1846年，他為了抗議...
【評論主題】9. 以下五種領導策略中，何者屬於「轉型領導」(transformational leadership)的內涵？甲. 酬賞(reward) 乙. 願景(vision) 丙. 魅力(charisma)
【評論內容】領導者的「魅力」「激發」「個別」「知識」
【評論主題】57. 「大學教授性格怪異、商人重利狡猾、黃種人勤奮、猶太人吝嗇」，這種不以直接經驗為根據又不以事實資料為基礎，而對某人或對某團體形成的印象，稱之為：(A)第一印象(first impression)
【評論內容】社會從眾行為
從眾指個人受到外界人群行為的影響，而在自己的知覺、判斷、認識上表現出符合於公眾輿論或多數人的行為方式。通常情況下，多數人的意見往往是對的。從眾服從多數，一般是不錯的。但缺乏分析，不作獨立思考，不顧是非曲直的一概服從多數，隨大流走，則是不可取的，是消極的「從眾心理」。
學者阿希曾進行過從眾心理實驗，結果在測試人群中僅有1/4~1/3的被試者沒有發生過從眾行為，保持了獨立性。可見它是一種常見的心理現象。從眾性是人們與獨立性相對立后種意志品質；從眾性強的人缺乏主見，易受暗示，容易不加分析地接受別人意見並付諸實行。
生活中有不少從眾的人，也有一些專門利用人們從眾心理來達到某種目的的人，某些商業廣告就...
【評論主題】50. 以下何種性騷擾行為屬於犯罪行為，將構成刑事責任？(A)對他人實施違反其意願而與性或性別有關之行為，且以該他人順服或拒絕該行為，作為其獲得教育有關權益之條件。(B)以與性或性別有關之歧視、侮辱言
【評論內容】第 235 條散布、播送或販賣猥褻之文字、圖畫、聲音、影像或其他物品，或公然陳列，或以他法供人觀覽、聽聞者，處二年以下有期徒刑、拘役或科或併科三萬元以下罰金。意圖散布、播送、販賣而製造、持有前項文字、圖畫、聲音、影像及其附著物或其他物品者，亦同。前二項之文字、圖畫、聲音或影像之附著物及物品，不問屬於犯人與否，沒收之。
【評論主題】22 超商陳列之商品，其外包裝上之標價，係屬於下列何種概念？(A)要約 (B)承諾 (C)契約 (D)要約誘引
【評論內容】
回 相信自己一定可以(地特四等民政上榜)
例如徵家教傳單=要約引誘
不會說要徵王小明這個人，但會開條件e.x.至少台清大成政，
即使王小明來應徵(=要約)，我也不一定錄取他。
【評論主題】22 超商陳列之商品，其外包裝上之標價，係屬於下列何種概念？(A)要約 (B)承諾 (C)契約 (D)要約誘引
【評論內容】回3F，價目表是要約引誘。顧客跟櫃台人員說：我要一杯冰拿鐵=要約
【評論主題】1.依照中華民國憲法增修條文的規定，教育科學與文化經費應如何編列？(A)不得少於總預算 5% (B)在中央不得少於總預算 10%(C)在地方不得低於 15% (D)沒有最低下限的規定
【評論內容】第十條：教育、科學、文化之經費，尤其國民教育之經費應優先編列，不受憲法第一百六十四條規定之限制。
【評論主題】35.○○市政府工務局養護工程處管理的路段進行路面舖設柏油工程，施工完畢後，有一個排水口未覆蓋，養工處又未在該處周圍設有警告標誌，期間用路人阿寶經過此路段而掉入該排水口內，並身受重傷，依照《國家賠償法
【評論內容】第 9 條 依第二條第二項請求損害賠償者，以該公務員所屬機關為賠償義務機關。依第三條第一項請求損害賠償者，以該公共設施之設置或管理機關為賠償義務機關。前二項賠償義務機關經裁撤或改組者，以承受其業務之機關為賠償義務機關。無承受其業務之機關者，以其上級機關為賠償義務機關。不能依前三項確定賠償義務機關，或於賠償義務機關有爭議時，得請求其上級機關確定之。其上級機關自被請求之日起逾二十日不為確定者，得逕以該上級機關為賠償義務機關。
【評論主題】17.下列何者為科層組織運作時所常出現的帕金森定律 現象？(A)改變組織運作原本所欲實現的目標(B)組織成員之間缺乏互動導致疏離感(C)未能以專業能力安排各職位之人員(D)組織過度膨脹造成冗員過多成本
【評論內容】帕金森定律是指企業在發展過程中往往會因業務的擴展或其他原因而出現的一種現象，這一效應使得企業的機構迅速膨脹資源浪費員工積極性下降。
【評論主題】30.小名想要研究台灣人口在過去四十年的變遷，他以政府出版的統計年報所記載的人口數字做為觀察的依據，請問這是什麼研究法？(A)內容分析法(content analysis) (B)歷史法(histor
【評論內容】歷史研究法，或稱歷史研究法，英文稱historical method，historical research或historical approach。歷史法以「歷史」作為研究的材料，「歷史」是人類過去活動的記載，供我們瞭解過去並預測未來。「歷史法」是研究過去所發生事實的方法，並以科學的態度收集材料，進行檢驗和證實，再透過系統的整理和解釋，以重建過去，推測未來。
【評論主題】6.根據皮亞傑(J.Piaget)的觀點，有關物體恆存(objectpermanence)概念的描述，下列何者正確？(A)物體恆存概念開始出現在具體運思期(B)物體恆存概念的出現，是因為兒童已經具備抽
【評論內容】物體恆存：小baby 守恆（保留）：具體運思
【評論主題】7.若以皮亞傑（Piaget）在其後期所修正的認知發展時程來看，目前大多數國中生的認知能力，主要是呈現哪個發展階段的特性？ (A)感覺動作期(B)前運思期(C)具體運思期(D)形式運思期
【評論內容】皮亞傑低估兒童，高估青少年
【評論主題】33.對於「在家自行教育」（home schooling）之敘述，下列敘述何者有誤？(A)在美國，在家自行教育興起背景與宗教因素有關(B)在美國，接受在家自行教育之學生的學業成就普偏高於一般接受公私立
【評論內容】宗教因素─ 美國 HOMESCHOOL 在家自學，大多數是因為宗教因素，美國早期學校都有禱告儀式，自從政府決定教育與宗教分離之後，對宗教虔誠的父母為了兒女繼續完全在宗教的薰陶下成長而開始將孩子帶離公立學校，有些自立私立學校門戶，有些則自力更生。出處：http://cellocafe.blogspot.tw/2008/10/blog-post_28.html
【評論主題】郭老師認為身為一位負責出期末考題的新手教師，測驗藍圖是最能幫助他的工具，下列何者是他編製測驗藍圖時應注意的事項？(A)內容大綱總數愈多愈好，以免漏了任何一個單元(B)建立認知層次的用意是在檢視是否涵蓋
【評論內容】（Ａ）內容大綱總數並非越多越好，內容大綱應是我們所講的雙向細目表的「教學內容」，故應以出題的範圍為主，表示出包含幾個不同的單元。（Ｂ）建立認知層次的用意是在檢視是否達到預期教學目標
【評論主題】小明與小花為了教師資格檢定的問題爭論不休，他們可以直接打電話請教以下哪一個職責機構？(A)國民教育司 (B)技職教育司 (C)中部辦公室 (D)中等教育司 (E)師資培育及藝術教育司
【評論內容】現在是教育部師資培育及藝術教育司：師資培育政策、師資格檢定、教師證照管理、教師專業進修發展、藝術教育政策
【評論主題】(1) 晚餐後，我戴上我的面具並且變成魔力女孩（Magic Girl）。
【評論內容】巴雷特 (Barrett) 統合組織目標與個人需求的方式有三種：
【評論主題】72.課程統整的方向，會影響課程組織的型態，以下何種配對是正確的？(A)知識的統整→學科課程(B)學生經驗的統整→活動課程(C)社會的統整→核心課程(D)以上皆是
【評論內容】A應該是指各學科「內部」知識的統整，設計單元間的順序