問題詳情

郭老師認為身為一位負責出期末考題的新手教師，測驗藍圖是最能幫助他的工具，下列何者是他編製測驗藍圖時應注意的事項？
(A)內容大綱總數愈多愈好，以免漏了任何一個單元
(B)建立認知層次的用意是在檢視是否涵蓋足夠的題數
(C)電腦的文書處理只能節省未來修改測驗的時間
(D)在目標與類別對應的格子中可記錄編製所需的配分

參考答案

答案：D
難度：簡單0.796532
統計：A(91),B(968),C(91),D(4502),E(0) #
個人：尚未作答書單：測驗藍圖

用户評論

【豬兒】評論

http://www.isu.edu.tw/upload/26/9/files/WeighRank/Appendix1.pdf

【無敵教師】評論

（Ａ）內容大綱總數並非越多越好，內容大綱應是我們所講的雙向細目表的「教學內容」，故應以出題的範圍為主，表示出包含幾個不同的單元。（Ｂ）建立認知層次的用意是在檢視是否達到預期教學目標

【豬兒】評論

http://www.isu.edu.tw/upload/26/9/files/WeighRank/Appendix1.pdf

【無敵教師】評論

（Ａ）內容大綱總數並非越多越好，內容大綱應是我們所講的雙向細目表的「教學內容」，故應以出題的範圍為主，表示出包含幾個不同的單元。（Ｂ）建立認知層次的用意是在檢視是否達到預期教學目標

【豬兒】評論

http://www.isu.edu.tw/upload/26/9/files/WeighRank/Appendix1.pdf

【無敵教師】評論

（Ａ）內容大綱總數並非越多越好，內容大綱應是我們所講的雙向細目表的「教學內容」，故應以出題的範圍為主，表示出包含幾個不同的單元。（Ｂ）建立認知層次的用意是在檢視是否達到預期教學目標

【無敵教師】評論

（Ａ）內容大綱總數並非越多越好，內容大綱應是我們所講的雙向細目表的「教學內容」，故應以出題的範圍為主，表示出包含幾個不同的單元。（Ｂ）建立認知層次的用意是在檢視是否達到預期教學目標

【羊】評論

想請問各位老師，小教也會考這種題目嗎~~